Kinh Nghiệm Hướng dẫn Những bài thơ có yếu to tự sự và miêu tả Chi Tiết
Pro đang tìm kiếm từ khóa Những bài thơ có yếu to tự sự và miêu tả được Update vào lúc : 2022-05-24 07:45:06 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tìm hiểu thêm tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.Văn mẫu lớp 6
Nội dung chính- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả ngắn gọn
- 2. Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ số 1
- 3. Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả số 2
- 4. Đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả số 3
- 5. Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả số 4
- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc, ấn tượng về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
- Dàn ý Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Chuyện cổ tích về loài người mẫu 1
- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Chuyện cổ tích về loài người mẫu 2
- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Mây và sóng
- Viết một đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả là đề bài tập làm văn trong chương trình sách giáo khoa lớp 6 bộ Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường. Dưới đấy là một số trong bộ sưu tập viết về cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả để những em học viên tìm hiểu thêm nhằm mục đích viết cho mình một đoạn văn hay và ý nghĩa.
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả ngắn gọn
- Mở đoạn:
- Giới thiệu tác giả và bài thơ
- Nêu khái quát ấn tượng, cảm xúc về bài thơ
- Thân đoạn:
- Nêu ấn tượng, cảm xúc của em về câu truyện được kể hoặc những cụ ông cụ bà thể miêu tả có trong bài thơ
- Làm rõ nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp kể chuyện và miêu tả của tác giả
- Đánh giá tác dụng của việc kể lại câu truyện kết phù thích hợp với những cụ ông cụ bà thể miêu tả trong bài thơ
- Kết đoạn: Nêu khái quát điều em tâm đắc về bài thơ (trong số đó có nói tới điểm lưu ý nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp riêng của bài thơ đã được phân tích ở thân đoạn)
2. Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ số 1
“Mây và sóng” là một trong những tác phẩm tiêu biểu vượt trội của nhà thơ Ta-go. Bài thơ đã gợi ra cho những người dân đọc cảm nhận thâm thúy về tình mẫu tử thiêng liêng. Em bé trong bài thơ được mời gọi đến toàn thế giới kỳ diệu ở “trên mây” và “trong sóng”. Với sự tò mò của một đứa trẻ, em đã cất tiếng hỏi: “Nhưng làm thế nào mình lên này được?”, “Nhưng làm thế nào mình ra ngoài này được?”. Nhưng khi em bé nhớ đến mẹ vẫn luôn chờ đón mình ở trong nhà, em đã từng chối đầy nhất quyết: “Làm sao hoàn toàn có thể rời mẹ mà đến được?”, “Làm sao hoàn toàn có thể rời mẹ mà đi được?”. Chẳng có niềm niềm sung sướng nào bằng được ở cạnh bên mẹ tuy nhiên vậy giới ngoài kia nhiều mê hoặc. Để rồi, em bé đã sáng tạo ra những trò chơi còn thú vị hơn của những người dân “trên mây” và “trong sóng”. Trong trò chơi đó, em sẽ là mây, là sóng tinh nghịch nô đùa; còn mẹ sẽ là vầng trăng, là bờ biển dịu hiền, ôm ấp và che chở con. Những câu thơ giàu tính tự sự và miêu tả nhưng lại góp thêm phần thể hiện cảm xúc của nhân vật trong bài thơ. Ta-go đã sử dụng trong bài thơ những lời thoại, rõ ràng được kể tuần tự, vừa lặp lại vừa biến hóa kết phù thích hợp với hình ảnh giàu tính hình tượng. Bài thơ đó đó là một câu truyện cảm động về tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt.
3. Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả số 2
Ngay khi đọc nhan đề bài thơ “Trường hoa”, Ta-go đã mở ra cho toàn bộ chúng ta những liên tưởng thú vị. Đó là một trường học có nhiều hoa rất đẹp; ngôi trường của những loài hoa; ngôi trường đẹp như hoa hay cũng hoàn toàn có thể hiểu là ngôi trường của những em bé đẹp như hoa vậy. Trong bài thơ, em bé đang rỉ tai với mẹ và kể cho mẹ một câu truyện tưởng tượng thú vị về những loài hoa. Đó là một ngôi trường hoa trong tâm đất. Ở đó, hoa cũng đi học. Mùa mưa là mùa nghỉ hè, những loài hoa đùng một cái ùa ra sân chơi, ấy là mặt đất. Các loài hoa mặc áo rực rỡ đủ sắc màu, nhảy múa, chơi đùa vui vẻ như những em học viên. Buổi chiều hoa tàn, những cánh hoa theo gió bay lên không trung nên em bé tưởng tượng rằng, hoa cũng như em, tan học, hoa vội về nhà đất của hoa ở trên trời. Chúng đi rất vội vã vì biết rằng có vòng tay mẹ đang mở rộng chờ đón ở trong nhà. Em bé trong bài thơ mượn câu truyện của hoa để nói lên tình yêu riêng với mẹ của những em bé nói chung và của em nói riêng. Trong những dòng thơ kể về hoa, nhà thơ đã dùng giải pháp tu từ nhân hóa khiến người đọc liên tưởng những bông hoa với những em bé, cánh đồng hoa với trường học của những em bé. Giữa những em bé và những bông hoa có nhiều điểm tương đương nên không phải ngẫu nhiên mà người ta gọi tuổi thơ là “tuổi hoa”, “hoa niên”,… Trẻ em tươi đẹp, rực rỡ, sinh động như hoa. Hoa rung rinh trong gió như những em vui say ca múa. Hoa xuất hiện trên mặt đất theo mùa như những em được nghỉ ngơi, vui chơi theo kì (nghỉ hè). Những cánh hoa tàn theo gió bay lên không trung như những em bé hăm hở về nhà với mẹ sau một ngày đi học ở trường. Nghệ thuật nhân hóa nhấn mạnh yếu tố vẻ đáng yêu và dễ thương và dễ thương của toàn bộ hoa và những em bé. Với bài thơ “Trường hoa” hoàn toàn có thể thấy nhà thơ Ta-go rất yêu trẻ thơ, ông nâng niu, trân trọng những gì đẹp tươi trong những em với một tấm lòng bao dung, độ lượng và cái nhìn thiết tha trìu mến. Qua cái nhìn ấy, trẻ con hiện lên với toàn bộ sự ngây thơ, trong sáng, giàu tình cảm, thông minh và sáng tạo, như thể những thiên sứ mang thông điệp yêu thương đến với mặt đất này.
4. Đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả số 3
Nhan đề “Chuyện cổ tích về loài người” của Xuân Quỳnh đã gợi ý cho những người dân đọc nhớ về những câu truyện cổ tích mà bà thường kể về thuở nào đại xa xưa ngày trước. Khi đọc tác phẩm, người đọc cảm thấy cách lý giải nguồn gốc loài người của tác giả thật thú vị. Dưới hình thức một bài thơ, nhưng tác phẩm lại giàu tính tự sự, in như một câu truyện được kể lại theo trình tự thời hạn. Trước hết tác giả xác lập trời sinh ra trước tiên là trẻ con. Sau đó, để trẻ con đã có được một môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống thật tốt, mới có sự Ra đời của những sự vật khác trên trái đất. Ở đây, nhà thơ đã sử dụng những hình ảnh miêu tả sinh động để giúp người đọc hiểu hơn về sự việc Ra đời của vạn vật thiên nhiên. Kế tiếp là yếu tố Ra đời của mẹ giúp trẻ con nên phải có tình yêu thương, sự chăm sóc. Bà được sinh ra để giáo dục trẻ con về những giá trị truyền thống cuội nguồn, đạo đức tốt đẹp. Còn bố được sinh ra để dạy trẻ con thêm hiểu biết, trưởng thành. Cuối cùng trường lớp là nơi trẻ con đến để học tập, vui chơi còn thấy giáo là người dạy dỗ trẻ con ở đó. Có thể xác lập, với bài thơ này, Xuân Quỳnh muốn gửi gắm tình yêu thương của Xuân Quỳnh dành riêng cho trẻ con.
5. Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả số 4
“Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ là một tác phẩm hay viết về Bác Hồ. Khi đọc bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ”, người đọc đã cảm nhận được tấm lòng yêu thương thâm thúy, to lớn của Bác với bộ đội và nhân dân cũng như tình cảm yêu kính, cảm phục của người chiến sỹ riêng với lãnh tụ. Bài thơ in như một câu truyện kể lại của người chiến sỹ về một đêm được tận mắt tận mắt chứng kiến yếu tố Bác Hồ không ngủ. Hình ảnh Bác đã được phác họa qua hai con mắt của một người chiến sỹ. Bác hiện lên với việc “lặng lẽ”, “trầm ngâm” mặc cho mưa gió giá rét ở ngoài kia. Dù là một vị quản trị nước, nhưng Bác vẫn luôn đồng cam cộng khổ, kề vai sát cánh cùng những người dân chiến sỹ. Người luôn hiểu được mọi gian truân lẫn hiểm nguy mà người ta đã trải qua và dành riêng cho những người dân chiến sỹ những tình cảm cùng với việc quan tâm, săn sóc đặc biệt quan trọng, thể hiện ngay ở những hành vi nhỏ nhất như “đi dém chăn” cho từng người bằng bước chân nhẹ nhàng. Những cử chỉ ân cần quan tâm này đã khiến anh đội viên cảm thấy ấm áp: “Bóng Bác cao lồng lộng/Ấm hơn ngọn lửa hồng”. Bác in như ông Bụt, ông Tiên xuất hiện giữa khung cảnh phảng phất không khí cổ tích (dưới mái lều tranh, trong đêm khuya, giữa rừng sâu). Mạch cảm xúc của bài thơ được đưa lên rất cao khi lần thứ ba anh đội viên thức dậy. Anh thấy Bác vẫn còn đấy thức giấc, anh lo ngại cho sức mạnh thể chất của Bác trước đoạn đường hành quân trở ngại vất vả phía trước. Bức chân dung của Bác hiện lên dưới ngòi bút của nhà thơ Minh Huệ thật giản dị, thân thiện nhưng cũng vô cùng vĩ đại. Bài thơ đã khắc họa được một bức chân dung sáng ngời của Bác với tình yêu thương bát ngát to lớn.
Mời những bạn tìm hiểu thêm thêm những thông tin hữu ích khác trên phân mục Tài liệu của HoaTieu.vn.
Cập nhật: 30/09/2022 Sưu tầm
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả với những đoạn văn mẫu hay và phong phú sẽ hỗ trợ những em có thêm tài liệu tìm hiểu thêm, để học tập tốt môn Ngữ văn 6.
Bản quyền tài liệu thuộc về VnDoc. Nghiêm cấm mọi hành vi sao chép với mục tiêu thương mại.
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc, ấn tượng về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
- Dàn ý Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Chuyện cổ tích về loài người mẫu 1
- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Chuyện cổ tích về loài người mẫu 2
- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Mây và sóng
- Viết một đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
Đề bài: Tình cảm, cảm xúc là một trong những phẩm chất số 1 của thơ. Để thể hiện tình cảm, cảm xúc những nhà thơ đã chọn nhiều cách thức rất khác nhau, trực tiếp hoặc gián tiếp. Nhiều khi những yếu tố tự sự và miêu tả đã được đưa vào thơ một cách đầy nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp, được cho phép tác giả ẩn mình, nhường chỗ cho câu truyện, yếu tố, cảnh vật tự nói lên những điều thiết yếu. Em hãy viết đoạn văn ghi lại cảm xúc, ấn tượng của tớ về một bài thơ thuộc loại này để hiểu thêm về một hình thức nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp độc lạ của thơ ca nói chung.
Dàn ý Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
- Mở đoạn:
- Giới thiệu tác giả và bài thơ
- Nêu khái quát ấn tượng, cảm xúc về bài thơ
- Thân đoạn:
- Nêu ấn tượng, cảm xúc của em về câu truyện được kể hoặc những cụ ông cụ bà thể miêu tả có trong bài thơ
- Làm rõ nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp kể chuyện và miêu tả của tác giả
- Đánh giá tác dụng của việc kể lại câu truyện kết phù thích hợp với những cụ ông cụ bà thể miêu tả trong bài thơ
- Kết đoạn: Nêu khái quát điều em tâm đắc về bài thơ (trong số đó có nói tới điểm lưu ý nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp riêng của bài thơ đã được phân tích ở thân đoạn)
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Chuyện cổ tích về loài người mẫu 1
Chuyện cổ tích về loài người là một bài thơ được phối hợp hoàn hảo nhất giữa hai yếu tố tự sự và miêu tả. Cả bài thơ là một câu truyện thú vị và mê hoặc về sự việc Ra đời của loài người. Nhà thơ Xuân Quỳnh đưa ra một đầu đề thật là mới mẻ: trẻ con là thứ thứ nhất xuất hiện trên toàn thế giới này, trước cả vạn vật thiên nhiên. Sau đó, bởi trẻ con cần, bởi trẻ con muốn, nên mới xuất hiện trời, có hoa cỏ, có chim muông, có lối đi, có sông biển… Và hơn hết, trẻ con không riêng gì có việc những điều như vậy. Các em còn cần phải yêu thương, được quan tâm, được dạy dỗ, vì vậy mới có mẹ, có bố, có bà, có thầy cô, mái trường. Những hình ảnh ấy, được miêu tả một cách đáng yêu và dễ thương, ngộ nghĩnh, bởi chúng hiện ra dưới con mắt ngây thơ của một đứa trẻ. Cách kể chuyện vừa thú vị, vừa lạ lẫm ấy của nhà thơ Xuân Quỳnh, đã nói với những người đọc rằng hãy thêm quan tâm đến trẻ con. Hãy yêu thương, quan tâm, đặt những em lên đầu trái tim của tớ. Qua bài thơ Chuyện cổ tích về loài người, toàn bộ chúng ta cảm nhận được một tình yêu trẻ con tha thiết và nồng ấm của tác giả.
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Chuyện cổ tích về loài người mẫu 2
Trong những bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả, em ấn tượng nhất là bài thơ Chuyện cổ tích về loài người của nhà thơ Xuân Quỳnh. Với một cách nghĩ theo phía khác lạ và thú vị, nhà thơ đã đưa tới cho toàn bộ chúng ta một cách kể mới về nguồn gốc của loài người. Tuy là một bài thơ, nhưng tác phẩm vẫn vẫn đang còn nội dung hoàn hảo nhất của một câu truyện cổ tích, với những sự kiện liền mạch và mê hoặc. Từng sự vật được xuất lúc bấy giờ cũng khá được miêu tả khá đầy đủ về sắc tố, điểm lưu ý. Nào là trái đất lúc đầu thì toàn là bóng đêm, chỉ toàn là màu đen. Rồi từ lúc có trẻ con, trái đất xuất hiện trời chiếu sáng, Từ đó mới có cây cối, hoa cỏ rực rỡ. Rồi có biển, sông hồ, mây trời, muông thú. Và tiếp đó, có mẹ để yêu thương, chăm sóc trẻ. Có bà kể cho trẻ nghe những câu truyện nhân văn, có ích. Có bố dạy cho trẻ bao điều hay và có ích. Có trường lớp, thầy cô để dìu dắt trẻ bước tới tương lai. Tất cả đã hỗ trợ toàn bộ chúng ta cảm nhận được tình yêu thương trẻ con - mần nin thiếu nhi tương lai của nhà thơ Xuân Quỳnh.
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Mây và sóng
Bài thơ Mây và sóng của nhà thơ Ta-go là một tác phẩm thơ tiềm ẩn những yếu tố tự sự và miêu tả. Qua lời kể ngô nghê, đáng yêu và dễ thương của cậu bé về những người dân trên mây, trong sóng mà mình gặp, em thuận tiện và đơn thuần và giản dị cảm nhận được tình yêu thương mẹ sâu đậm của cậu. Cái môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường mà người trên mây, trong sóng rủ rê cậu bé đến chơi thật là mê hoặc. Đó là những ngày chẳng cần học tập hay làm gì cả, chỉ việc rong chơi khắp chốn mà thôi. Bất kì đứa trẻ nào thì cũng xiêu lòng trước lời mời mê hoặc đó cả. Cậu bé trong bài thơ cũng thế. Nhưng lúc biết được để đến đó, cậu phải rời xa mẹ, thì cậu liền từ chối. Cậu sẽ trở về quê hương cùng mẹ và chơi những trò chơi giản đơn nhưng ấm áp tình thương với mẹ yêu quý của tớ. Hình ảnh cậu bé lăn ôm chầm lấy mẹ, lăn tròn vào lòng mẹ rồi cười vang khiến người đọc cũng cảm nhận được sự vui sướng khi được ở cạnh mẹ của cậu. Đó đó đó là những cung bậc tình cảm của tình mẫu tử thiêng liêng, điều mà chẳng trò chơi hay cuộc rong ruổi nào ngoài xa kia hoàn toàn có thể thay thế được.
Viết một đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
Trong những bài thơ mà em đã đọc, thì bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của nhà thơ Minh Huệ, là bài thơ có chứa nhiều yếu tố tự sự và miêu tả ấn tượng nhất. Cả bài thơ, là câu truyện trong một đêm nghỉ chân trên đường hành quân của cục đội. Trong đêm ấy, Bác Hồ vì nỗi lo cho nước nhà, cho những người dân dân quân phải chịu khổ cực, mà thao thức thâu đêm. Cùng với Bác, là một anh đội viên, vì cảm phục tấm lòng người cha ấm áp, mà xin thức cùng. Từng rõ ràng, hình ảnh nhỏ trong bài thơ, đều thể hiện rõ ràng tình thương ấm áp của Bác Hồ dành riêng cho mọi người. Từ những cái nhón chân nhẹ nhàng, sợ những chiến sỹ giật mình, đến cái dáng lo âu, trầm ngâm của Bác khi nghĩ đến những anh dân quân phải ngủ ngoài rừng. Tất cả tương hỗ cho em cảm nhận một cách thâm thúy tấm lòng yêu thương to lớn của Bác. Bác Hồ là một vị lãnh tụ, nhưng cũng là một người cha già luôn bao dung, quan tâm, săn sóc, lắng lo cho đàn con của tớ. Bài thơ Đêm nay Bác không ngủ, đã xuất sắc phối hợp những yếu tố biểu cảm, miêu tả và tự sự, giúp người đọc thấu hiểu được nỗi lòng của Bác.
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
Trong những bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả đã từng được đọc, em thích nhất là bài thơ Lượm của nhà thơ Tố Hữu. Bài thơ là lời của một chú chiến sỹ kể về cậu bé liên lạc Lượm dũng cảm, linh động. Hình ảnh một cậu nhỏ bé tuổi, với đôi má đỏ bồ quân, đội chiếc mũ lệch, tung tăng nhảy nhót trên đồng ruộng, cứ in sâu mãi vào tâm trí em. Tuy còn nhỏ, nhưng việc cậu ấy làm chẳng nhỏ chút nào. Sự dũng cảm, hết mình vì trách nhiệm của Lượm khiến em vô cùng nể phục. Giây phút đọc được Lượm đã ra đi vì độc lập dân tộc bản địa, em đau xót vô cùng. Cũng như người chiến sỹ trong bài thơ, em đau xót, bàng hoàng đến không thể tin vào điều này. Thật đắng cay, xót xa thay. Tuy nhiên, em chắc như đinh rằng, Lượm tuy hi sinh, nhưng em sẽ vẫn sống mãi trong tâm những người dân dân Việt, cùng với đất việt nam. Những cảm xúc ấy, đó đó là từ bài thơ Lượm đã mang lại cho em.
-------------------------------------------------
Ngoài bài Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả trên đây, chúng tôi còn biên soạn và sưu tầm tinh lọc nhiều đề thi KSCL thời điểm đầu xuân mới lớp 6, đề thi giữa kì 1 lớp 6, đề thi học kì 1 lớp 6, đề thi giữa kì 2 lớp 6 và đề thi học kì 2 lớp 6 toàn bộ những môn. Mời quý thầy cô, phụ huynh và những em học viên tìm hiểu thêm.
Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm tay nghề về giảng dạy và học tập những môn học lớp 6, cùng những tài liệu học tập hay lớp 6, VnDoc mời những thầy cô giáo, những bậc phụ huynh và những bạn học viên truy vấn nhóm dành riêng cho lớp 6:
- Tài liệu học tập lớp 6
- Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường THCS: Giáo án, tài liệu dạy và học miễn phí
Rất mong nhận được sự ủng hộ, góp phần tài liệu của những thầy cô và những bạn.
Reply
9
0
Chia sẻ
Share Link Cập nhật Những bài thơ có yếu to tự sự và miêu tả miễn phí
Bạn vừa Read tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Những bài thơ có yếu to tự sự và miêu tả tiên tiến và phát triển nhất và Share Link Cập nhật Những bài thơ có yếu to tự sự và miêu tả miễn phí.