Thủ Thuật về Lời khen như tia nắng mặt trời phương thức diễn đạt Chi Tiết
Pro đang tìm kiếm từ khóa Lời khen như tia nắng mặt trời phương thức diễn đạt được Cập Nhật vào lúc : 2022-04-25 06:50:14 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi Read Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOPHÚ THỌĐỀ THI CHÍNH THỨCKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNăm hoc: 2022-2020Môn thi: NGỮ VĂNNgày thi: ……../2019Thời gian làm bài: 120 phútCâu 1 (2,0 điểm)Đọc đoạn văn:Tiếng kêu của nó như tiếng xé, xé sự im re và xé cả ruột gan mọi người, nghe thật xótxa. Đó là tiếng “ba” mà nó cố đè nén trong bao nhiêu trong năm này, tiếng “ba” như vỡ tungra từ đáy lòng nó, nó vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh như một con sóc, nó chạy thót lênvà dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó.(Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy, 2022, tr.198)Trả lời những vướng mắc sau:a) Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?b) Xác định những phép link được sử dụng trong đoạn văn.c) Chỉ ra và nêu tác dụng của phép tu từ so sánh trong đoạn văn.Câu 2 (2,0 điểm)Viết một đoạn văn (khoảng chừng 10 câu) theo như hình thức tổng - phân - hợp, trình diễn suy nghĩcủa em về ý nghĩa của những việc làm tử tế.Câu 3 (6,0 điểm)Cảm nhận đoạn thơ sau. Từ đó trình diễn tâm ý về những điều bản thân cần làm đểgóp phần vào “ngày xuân của giang sơn”.Mọc giữa dòng sông xanhMột bông hoa tím biếcƠi con chim chiền chiệnHót chi mà vang trờiTừng giọt lộng lẫy rơiTôi đưa tay tôi hứng.Mùa xuân người cầm súngLộc giắt đầy trên lưngMùa xuân người ra đồngLộc trải dài nương mạTất cả như hối hảTất cả như xôn xao…(Trích Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập h ai NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy, 2022, tr.55và tr.56)ĐÁP ÁN ĐỀ THI VĂN VÀO LỚP 10 NĂM 2022 PHÚ THỌhttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77Câu 1a) Đoạn trích trên thuộc tác phẩm Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sángb) Phép link trên đoạn văn: từ "đó" thế cho "tiếng kêu"c) Phép tu từ so sánh:- Tiếng kêu của nó như tiếng xé => Diễn tả tiếng kêu thất thanh, chất chứa yêu thươngmà bé Thu dành riêng cho ba mình.- nhanh như một con sóc... => Tả hành vi của bé Thu rất nhanh.=> Tác giả thể hiện rõ ràng khi bà lần thứ nhất bé thu gọi một tiếng ba - vừa thể hiện tìnhyêu và nỗi mong nhớ suốt bao năm trời bị dồn nén nhưng cũng là một sự dũng cảm,mạnh mẽ và tự tin của chính cô nàng và trong số đó có cả cả sự hối hận.Câu 21. Giới thiệu yếu tố: Việc tử tế2. Bàn luận yếu tố:- Việc tử tế là gì?+ Việc tử tế: những việc làm tốt, phù phù thích hợp với chuẩn mực xã hội và đạo đức, có ích chomình và cho mọi người.+ Người tử tế: là người dân có tấm lòng tốt, biết quan tâm và chia sẻ, biết đặt quyền lợi chungtrên quyền lợi thành viên.+ Người tử tế không từ chối những việc tốt cần làm.Nêu dẫn chứng về những việc làm tử tế:+ Những việc tưởng như rất nhỏ mà có ý nghĩa lớn: nhặt một mảnh chai giữađường để người khác không dẫm phải, một chiếc xe nghiêng đố có nhiều bàn tay cùngdựng dậy, một bạn học viên nhỏ sau giờ học giúp những cô lao công nhặt rác trên sântrường…+ Những việc lớn lao nên phải có sự hi sinh: một nhân viên cấp dưới gác cống xe lửa nhanh tay cứumột em bé chơi trên đường ray, hiệp hội chung tay góp sức xoa dịu nỗi đau của mộtngười bệnh nan y,…- Vì sao cần lắm những việc làm tử tế trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường ?+ Những việc làm tử tế tuy nhỏ sẽ tạo thành thói quen tốt cho từng người, dần dàn hìnhthành nhân cách cao đẹp.+ Những việc làm tử tế sẽ làm cho môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường chung tốt đẹp hơn, xã hội văn minh hơn,con người dân có văn hoá hơn. Mọi nỗi đau sẽ vơi đi, và niềm sung sướng được chia đều, khôngcòn hận thù, ganh ghét…+ Mọi người sẽ link với nhau bằng những việc làm tốt.+ Những việc làm tử tế luôn luôn được tôn vinh và người tử tế luôn luôn được xã hội tôn trọng.- Phê phán:- Hiện nay trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường vẫn còn đấy nhiều người sống ích kỉ, dửng dưng, vô cảm vớimọi việc đang trình làng.- Thậm chí có kẻ lạnh lùng gây ra nỗi đau hoặc phiền toái rắc rối cho những người dân khác: tài xếvô cảm khi vừa lái xe vừa nghe điện thoại, bạn nhỏ dửng dưng vứt rác, gian thương làmhàng giả mặc kệ tính mạng con người sức khoẻ người tiêu dùng, nhiều khu công trình xây dựng thi công vôtrách nhiệm làm thất thoát tài sản, gây tai nạn không mong muốn…http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77- Nhận thức đúng, hành vi đúng, biết thao tác tử tế hằng ngày:+ Hãy chung tay góp sức xây dựng môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường tốt đẹp hơn bằng những hành vi tử tếnhư: làm tốt trách nhiệm học tập, giúp bạn vượt khó trong học tập, chăm sóc và quan tâmđến người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình….3. Kết thúc yếu tố: Sống tử tế là sống có tấm lòng, có nghĩa cử đẹp từ những cái nhỏnhặt, thông thường nhưng hoàn toàn có thể góp thêm phần tạo ra lối sống đẹp trong xã hội.Văn mẫu: Bàn về sự việc thiết yếu phải phủ rộng những việc tử tế trong xã hộiCâu 3 (6,0 điểm)1. Mở bài- Giới thiệu tác giả và bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là thi phẩm rực rỡ cuối đời của nhàthơ Thanh Hải- Bài thơ là nỗi lòng của tác giả về niềm yêu mến tha thiết với cuộc sống, giang sơn mongmuốn góp sức góp ngày xuân nho nhỏ của tớ vào trong ngày xuân của giang sơn, dân tộc bản địa.2. Thân bàia. Cảm xúc trước thời điểm ngày xuân vạn vật thiên nhiên giang sơn và con người- Bức tranh vạn vật thiên nhiên tươi đẹp trong tưởng tượng của tác giả (lưu ý, tác giả viết bàithơ 11/1980 - thời gian hiện nay đang là ngày đông)+ Hình ảnh vẻ đẹp của ngày xuân xứ Huế được khắc họa qua: hoa tím, sông xanh, bầutrời cao rộng+ Âm thanh tiếng chim chiền chiện báo xuân về như kết tinh thành “từng giọt longlanh”+ Vẻ đẹp của ngày xuân thể hiện qua tầm nhìn của tác giả cũng như tấm lòng trântrọng của tác giả trước vạn vật thiên nhiên, cuộc sống+ Lời trò chuyện thân thiện cùng tự nhiên và sự trân trọng sự sống được thể hiện quahành động “đưa tay hứng” của tác giảTừng giọt lộng lẫy rơiTôi đưa tay tôi hứng+ Giọt lộng lẫy được hiểu theo nghĩa ẩn dụ quy đổi cảm hứng, từ chỗ âm thanhđược cảm nhận bằng thính giác chuyển sang cảm nhận bằng thị giác và xúc giác “đưatay hứng”→ Tác giả say đắm trong thời gian ngày xuân của vạn vật thiên nhiên đất trời với tâm thế đón nhận trântrọngb. Cảm xúc của tác giả trước thời điểm ngày xuân của giang sơn- Sáng tạo của tác giả thể hiện qua việc dùng từ “lộc” và hình ảnh “người cầm súng”,“người ra đồng”+ Hình ảnh lộc xuân trên “nương mạ” là hình ảnh đẹp về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường lao động kiếnthiết giang sơn của lực lượng sản xuất+ Hình ảnh người cầm súng trên đường ra trận mang trên vai cành lá ngụy trang, vàniềm tin vào trong ngày mai hòa bình+ Tác giả sử dụng hai từ láy “quay quồng” và “xôn xao” để chỉ nhịp sống lao động khẩntrương vội vã nhưng sinh động, vui vẻ phối hợp hòa giải và hợp lý với nhau.http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77- Nhà thơ tin tưởng và tự hào vào tương lai tươi sáng của giang sơn mặc dầu trước mắt trảiqua nhiều trở ngại vất vả, gian khổc. Từ ước nguyện chân thành của nhà thơ Thanh Hải, ta chợt nghĩ tới thế hệ trẻngày nay.- Trong những cuộc trận chiến tranh, khi giang sơn lâm nguy, góp sức cho quê nhà là gópsức mình để giành lại độc lập và độc lập lãnh thổ dân tộc bản địa.- Trong thời đại ngày này, khi giang sơn đã hoà bình, thống nhất và đang trên đà pháttriển, là một người con của giang sơn, trách nhiệm của toàn bộ chúng ta là phải gắng phấn đấu họctập, lao động để phục vụ, xây dựng giang sơn vững mạnh tăng trưởng, “sánh vai với những cườngquốc năm châu”, để mỗi ngày được ngắm nhìn và thưởng thức quê nhà thay da đổi thịt, vững mạnh,hùng cường.- Cống hiến cho giang sơn là trách nhiệm và trách nhiệm và bổn phận của tất khắp cơ thể dân Việt Nam.d. Bài học:- Mỗi người, với kĩ năng của tớ, hãy nỗ lực góp phần cho giang sơn mình để đưaquê hương ngày càng giàu đẹp hơn. Để là người sống có trách nhiệm với giang sơn,toàn bộ chúng ta phải sống có mục tiêu, ước mơ, lí tưởng.- Tuổi trẻ toàn bộ chúng ta nên tránh xa những tệ nạn xã hội, biết sống một cách lành mạnh vàcó trách nhiêm. Có như vậy, ta mới là người sống có trách nhiệm với giang sơn mình bởimỗi người chỉ hoàn toàn có thể có trách nhiệm với những người khác khi có trách nhiệm với chính bảnthân mình.3. Kết luận:- Tình yêu dành riêng cho giang sơn là thứ tình cảm máu thịt, luôn cất tiếng gọi những ngườicon khuynh hướng về nguồn cội, tổ tiên. Nó thức tỉnh trong ta trách nhiệm của một người côngdân, thôi thúc ta hành vi.- Là một người trẻ tuổi, một thành viên của thế hệ trẻ ngày này, tôi cũng đang tự nhủphải từng ngày, từng ngày, nỗ lực học tập và phấn đấu thật tốt để hoàn toàn có thể góp phần côngsức nhỏ bé của tớ làm ra những “ngày xuân” đẹp tươi của đất việt nam như nguyệnước ngày nào của nhà thơ Thanh Hải.Văn mẫu tìm hiểu thêm: Phân tích hai khổ thơ đầu bài thơ Mùa xuân nho nhỏSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOPHÚ YÊNhttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNăm hoc: 2022-2020ĐỀ THI CHÍNH THỨCMôn thi: NGỮ VĂNNgày thi: ……../2019Thời gian làm bài: 120 phútCâu 1.(3,0 điểm)Đọc đoạn trích dưới đây:Lời khen như tia nắng mặt trời, nó thiết yếu cho muôn loài, trong số đó có con người tăng trưởng. Vậymà hầu hết toàn bộ chúng ta luôn vẫn đang sử dụng những làn gió lạnh như cắt để phê phán và thườngngần ngại khi tặng người thân trong gia đình của tớ những tia nắng ấm áp từ những lời khen tặng. Ngẫm nghĩkĩ, toàn bộ chúng ta sẽ thấy có những lời khen đã làm thay đổi hẳn cuộc sống của một ai đó.Từ kết quả của nhiều cuộc thí nghiệm, nhà tâm lí học BFSkinney kết luận rằng lời khen luôn luônkhiến cho những hành vị tốt được tăng thêm và những hành vi xấu giảm sút.Trong thật nhiều mái ấm gia đình, dường như hình thức tiếp xúc chính của cha mẹ với con cháu là quát mắngvà la rầy. Rất nhiều trường hợp con cháu trở nên tệ hơn chứ chẳng phải khá hơn chút nào sau mỗilần bị đối xử như vậy, những bậc cha mẹ thực sự không hiểu rằng điều mà con cháu họ thực sự cần làlòng yêu thương và những lời nói chân thành. Lời động viên, khen ngợi đúng thời cơ hoặc lòng baodung giúp họ vượt lên những lỗi lầm và nỗ lực cao hơn ...(Dale Carnegic, Đắc nhân tâm,NXB Thế giới 2022, tr. 259 263)Thực hiện những yêu cầu:a) Chỉ ra thái độ thường có của toàn bộ chúng ta khi tiếp xúc với những người thân trong gia đình được nếu trong đoạn trích. ( )b) Theo tác giả, con cháu thực sự cần điều gì từ những bậc cha mẹ của tớ?c) Tác dụng việc viện dẫn kết luận của nhà tâm lí học B.F.Skinner?d) Em có nhận định rằng ý kiến của tác giả: “Lời khen...thiết yếu cho muôn loài. trong số đó có con ngườiphát triển” xích míc với ý kiến của Tuân Tử: “Người chê ta mà chê phải là thầy ta” không? Vìsao?Câu 2 (3,0 điểm)Viết một bài văn ngắn (khoảng chừng một trang giấy thi) bàn về ý kiến được nêu Trong đoạn trích: “Lờikhen như tia nắng mặt trời...".Câu 3 (4,0 điểm) Phân tích lời cha nói với con trong đoạn thơ sau:Người đồng mình thương lắm con ơiCao đo nỗi buồnXa nuôi chí lớn.Dẫu làm thế nào thì cha vẫn muốn?Sống trên đá không chê đá gập ghềnhSống trong thung không chê thung nghèo đóiSống như sông như suốiLên thác xuống ghềnhKhông lo cực nhọcChẳng mấy ai nhỏ bé đâu conNgười đồng mình tự đục đá kê cao quê hươngCòn quê nhà thì làm phong tụcCon ơi tuy thô sơ da thịtLên đườngKhông bao giờ nhỏ bé đượcNghe con.(Trích Nói với con - Y Phương,Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy, 2005, trang 72 - 73)GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2022 PHÚ YÊNCâu 1.(3,0 điểm)http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77a) Thái độ thường có của toàn bộ chúng ta khi tiếp xúc với những người thân trong gia đình được nêu trong đoạntrích là: hình thức tiếp xúc chính của cha mẹ với con cháu là quát mắng và la rầy.b) Theo tác giả, con cháu thực sự cần lòng yêu thương và những lời nói chân thành. Lờiđộng viên, khen ngợi đúng thời cơ hoặc lòng bao dung giúp họ vượt lên những lỗi lầm vànỗ lực cao hơn từ những bậc cha mẹ của tớ:c) Tác dụng việc viện dẫn kết luận của nhà tâm lí học B.F.Skinner: "lời khen luôn luônkhiến cho những hành vị tốt được tăng thêm và những hành vi xấu giảm sút." nhằm mục đích giúpđoạn văn trở lên có ý nghĩa hơn và có mức giá trị xác nhận hơn.d)Em nhận định rằng không xích míc bởi: khen cũng tốt, mà chê cũng là tốt- Người chê ta mà chê phải là thầy của ta: Dám chê người là trung thực, thẳng thắn. Chêphải vì người ta nhìn thấy khiếm khuyết của ta, cái mà ta không nhìn thấy, để nhắc nhở,khuyên bảo, để mong ta tiến bộ. => Những người như vậy đáng là thầy ta, đáng được tatrân trọng, cảm phục.- Lời khen như tia nắng mặt trời, nó thiết yếu cho muôn loài, trong số đó có con người pháttriển: lời khen là thiết yếu, là yếu tố nên có trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, ta hoàn toàn có thể thuận tiện và đơn thuần và giản dị cho đi lờikhen đề thúc đẩy nhau tiến bộ trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.Câu 2 (3,0 điểm)Giới thiệu yếu tố cần nghị luận: vai trò của lời khen trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường - có trích dẫn "Lờikhen như tia nắng mặt trời...".Bàn luận vấn đềa) Giải thích- Lời khen: là lời ghi nhận, động viên, khuyến khích tinh thẩn của người khác khi họ làmđược điều gì đó tốt đẹp.- Mặt trời: tỏa ra ánh sáng vui tươi, ấm áp cho vạn vật, mang lại sự sống và cống hiến cho muôn loài."Lời khen in như mặt trời: bạn càng cho đi, mọi sự chung quanh bạn càng toả sáng".Câu nói đã xác lập vai trò quan trọng của lời khen trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường - tương hỗ cho mọingười cảm thấy niềm sung sướng hơn và nỗ lực nhiều hơn nữa.b) Phân tích vai trò của lời khen trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường- Lời khen có tác dụng tiếp thêm sự tự tin, tự hào cho những người dân khác, để họ biết họ đang điđúng hướng và nên duy trì, tiếp tục.- Tăng sự hưng phấn, tiếp thêm động lực để người khác tiếp tục nỗ lực và gặt háinhiều thành công xuất sắc hơn thế nữa.- Lời khen chứng tỏ việc làm của tớ được quan tâm, được theo dõi. Họ sẽ cảm thấyhạnh phúc, thấy mình không đơn độc và muốn nỗ lực nhiều hơn nữa.- Nếu sự nỗ lực và thành quả không được ghi nhận và ghi nhận kịp thời, hoàn toàn có thể làmngười ta buồn tủi, nản chí, cảm thấy sự nỗ lực của tớ không còn mức giá trị hoặc trở nêntự ti và dễ buông xuôi.(Học sinh lấy ví dụ rõ ràng.)=> Khuyến khích những lời động viên, khen ngợi kịp thời, đúng thời cơ, đúng người, đúngsự việc.c) Bàn bạc- Lời khen không được giả tạo, nếu không sẽ gây nên ra chứng "ảo tưởng" cho những người dân đượckhen. Điều đó, khiến họ không tiến bộ được, thậm chí còn còn chủ quan, tự mãn dễ vấp ngã,thất bại.http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77- Lời khen không riêng gì có dành riêng cho những người dân thành công xuất sắc mà còn cẩn cho những người dân dù chưathành công nhưng đã có sự nỗ lực và tiến bộ hơn chính họ của ngày ngày hôm qua.- Bên cạnh lời khen, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường vẫn rất có nhu yếu các lời góp ý chân thành, mang tính chất chất chấtxây dựng để giúp từng người khắc phục khuyết điểm, hoàn thiện mình hơn.Kết thúc yếu tố- Bài học: Đừng tiết kiệm chi phí lời khen nhưng cũng đừng lạm dụng và nói những lời khensáo rỗng; người nghe nên phải ghi nhận phân biệt đâu là lời khen thật, đâu là những lời sáo rỗng.- Liên hệ bản thân.Câu 3 (4,0 điểm) Phân tích lời cha nói với con trong đoạn thơ sau:I. Mở bài– Giới thiệu đôi nét về tác giả và tác phẩm:+ Nhà thơ Y Phương là một nhà thơ đặc trưng cho những người dân dân tộc bản địa, thơ ông là tiếng nóiđược phát từ sâu thẳm trái tim, vừa thân thiện, giản dị nhưng cũng chứa được nhiều giá trịnhân văn thâm thúy.+ “Nói với con” là một bài thơ hay của Y Phương nói lên tình cảm thiêng liêng giữa chavà con.+ Trích dẫn đoạn thơII. Thân bài* Phẩm chất tốt đẹp của người đồng mình- Người cha nói với con về sức sống mãnh liệt, bền chắc về truyền thống cuội nguồn cao đẹp của quêhương+ Người đồng mình: cha mẹ, đồng bào, người cùng quê nhà+ Khẳng định phẩm chất của người đồng mình, phẩm chất của người đồng mình thểhiện qua lời nói mộc mạc, giản dị, gợi nhiều yêu thương, thân thiện- Phẩm chất cao đẹp, mạnh mẽ và tự tin của người đồng mình:Sống trên đá không chê đá gập ghềnhSống trong thung không chê thung nghèo đóiSống như sông như suốiLên thác xuống ghềnh không lo sợ ngại cực nhọc+ Cuộc sống sáng sủa, tràn trề nụ cười+ Niềm tin thủy chung với nơi chôn rau cắt rốn→ Với những điệp từ, điệp ngữ, cách so sánh rõ ràng kết phù thích hợp với nhiều kiểu câu dài ngắnkhác nhau, lời tâm tình người cha góp thêm phần xác lập lối sống mạnh mẽ và tự tin, khoáng đạtgắn bó tha thiết với quê nhà* Mong muốn của người cha về người con- Mong con sống nghĩa tình, thủy chung với quê nhà+ Biết đồng ý trở ngại vất vả và vượt qua trở ngại vất vả bằng ý chí, nghị lực và niềm tin củabản thân+ Người đồng mình tuy “thô sơ da thịt” nhưng đều tự lực, tự cường “tự đục đá kê caoquê hương”, duy trì truyền thống cuội nguồn với tập quán của người đồng mình- Người cha mong con vững vàng, tự hào vào truyền thống cuội nguồn của quê nhà. Lấy nhữngđiều tốt đẹp, bình dị làm hành trang vững bước trên đường đời* Phân tích rực rỡ nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp của bài thơ- Thể thơ tự do mạch cảm xúc tự nhiên, cách nói giàu hình ảnh, mộc mạc, giàu chất thơ,rõ ràng và giàu sức khái quáthttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77- Giọng điệu tha thiết, trìu mến, bay bổng nhẹ nhàng, khúc triết, rành rọt... tạo ra sựcộng hưởng hòa giải và hợp lý- Ngôn từ bình dị, mộc mạc như lời nói thường ngàyIII. Kết bàiBài thơ là lời tâm tình của người cha nói với con cũng đó đó là lời nói chân thành, mộcmạc của tác giả.............................................SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOQUẢNG BÌNHhttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNăm hoc: 2022-2020Môn thi: NGỮ VĂNĐỀ THI CHÍNH THỨCNgày thi: ……../2019Thời gian làm bài: 120 phútI. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)Đọc văn bản sau và vấn đáp vướng mắc:Anh tạm ngưng mua hoa để gửi hoa tặng mẹ qua đường bưu điện nhân ngày 8/3. Mẹ anhsống cách chỗ anh ở khoảng chừng 300km. Khi bước thoát khỏi xe, anh thấy một bé gái đangđứng khóc bên vỉa hè. Anh đến và hỏi nó sao lại khóc.– Cháu muốn mua một bông hoa hồng để tặng mẹ cháu – nó nức nở – nhưng cháu chỉcó 75 xu trong lúc giá cả hoa hồng đến 20 dola.Anh mỉm cười và nói với nó:– Đến đây chú sẽ mua cho cháu.Anh liền mua cho cô nàng và đặt một bó hồng gửi cho mẹ anh. Xong xuôi, anh hỏi cô bécó cần đi nhờ xe về nhà không. Nó vui mừng nhìn anh vấn đáp:– Dạ, chú cho cháu đi nhờ đến nhà mẹ cháu.Nó chỉ đường cho anh lái xe đến một nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa mới đắp. Nó chỉvào ngôi mộ và nói:– Đây là nhà đất của mẹ cháu.Nói xong, nó ân cần đặt bông hoa hồng lên mộ. Tức thì anh quay trở lại quán bán hoa hủybỏ dịch vụ gửi hoa và mua một bó hoa hồng thật đẹp. Suốt đêm đó anh đã lái xe mộtmạch 300km về nhà để trao tận tay mẹ bó hoa.”(Theo Quà tặng môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, NXB Trẻ, 2002)Câu 1. (0,5 điểm) Xác định phương thức diễn đạt chính của văn bản.Câu 2. (0,5 điểm) Tìm và gọi tên thành phần khác lạ trong câu sau:- Cháu muốn mua một bông hồng để tặng mẹ cháu - nó nức nở - nhưng cháu chỉ có 75xu trong lúc giá cả hoa hồng đến 2 dollar.Câu 3. (1,0 điểm) Nêu nội dung chính của văn bản.Câu 4. (1,0 điểm) Từ câu truyện trên, anh/chị hãy rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề mà mình tâm đắc nhất.II. LÀM VĂN (7,0 điểm)Câu 1. (2,0 điểm)Từ nội dung ở phần Đọc - hiểu, hãy viết đoạn văn (khoảng chừng 100 chữ) trình diễn suy nghĩcủa anh/chị về lòng hiếu thảo.Câu 2. (5,0 điểm)Phân tích nhân vật Phương Định trong tác phẩm Những ngôi sao 5 cánh xa xôi của nhà văn LêMinh Khuê.GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2022 QUẢNG BÌNHI. Đọc - hiểuCâu 1: Phương thức diễn đạt chính: tự sựCâu 2: Thành phần khác lạ trong câu:http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77- Phụ chú: "- nó nức nở"Câu 3. Nội dung chính của văn bản: ngợi ca lòng hiếu thảo của cô nàng mồ côi và bài họcvề cách ứng xử với những đấng sinh thành trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.Câu 4.Bài học: cần yêu thương trân trọng đấng sinh thành, nhất là người mẹ đã chịu nhiều vấtvả, hi sinh. Trao và tặng là thiết yếu nhưng trao và tặng ra làm sao mới là ý nghĩa làđiều mà không phải ai cũng làm được.II. Làm vănCâu 1: Gợi ý dàn bài1. Giới thiệu yếu tố- Lòng hiếu thảo là truyền thống cuội nguồn lâu lăm tốt đẹp của dân tộc bản địa Việt Nam2. Bàn luận vấn đềa. Định nghĩa– Lòng hiếu thảo là gì: Lòng hiếu thảo là tình cảm yêu quý, kính trọng của bề dưới đốivới bề trên trong mái ấm gia đình.– Biểu hiện lòng hiếu thảo: Qua lời nói, cử chỉ và hành vi:+ Của con cháu riêng với cha mẹ+ Của con cháu riêng với ông bà, tổ tiên: Kính trọng; lễ phép; chăm sóc; phụng dưỡng; yêutương; tôn kínhb. Ý nghĩa của lòng hiếu thảo– Thể hiện nếp sống văn hóa truyền thống người Việt– Gợi nhớ về nguồn cội– Xóa bỏ sự vô cảm; khoảng chừng cách Một trong những người dân thân trong gia đình trong mái ấm gia đình– Thể hiện sự tri ân đền ơn đáp nghĩa– Xã hội tăng trưởng, văn minh hơnc. Tại sao con người nên phải có lòng hiếu thảo– Để thực thi hiệu suất cao mái ấm gia đình– Để báo đáp công ơn sinh thành nuôi dưỡng– Để hoàn thiện bản thând. Dẫn chứng về lòng hiếu thảo– Chử Đồng Tử– Cậu bé 10 tuổi bán bánh xèo nuôi cả nhàe. Mở rộng– Đi ngược lại với lòng hiếu thảo: Bất hiếu; ăn chơi sa đọa; bỏ bê học tập– Lòng hiếu thảo được mở rộng hơn là lòng hiếu nghĩaf. Liên hệ bản thân– Tích cực học tập; tu dưỡng đạo đức– Giúp đỡ ông bà cha mẹ– Giúp đỡ cộng đồng3. Kết thúc yếu tố– Nêu vai trò của lòng hiếu thảo.– Trách nhiệm bản thân riêng với những người sinh thành.Đoạn văn tìm hiểu thêm:Hiếu thảo là tình cảm tự nhiên và cũng là đạo đức của con người. Người con hiếu thảoluôn biết kính trọng và yêu thương cha mẹ của tớ. Cha mẹ nuôi con không bao giờmong được đền đáp lại công lao ấy. Nhưng trách nhiệm và trách nhiệm của từng người con là phụng dưỡnghttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77khi cha mẹ tuổi già sức yếu. Điều quan trọng nhất là toàn bộ chúng ta phải phấn đấu học tập vàrèn luyện để trở thành con ngoan, trò giỏi, trở thành những công dân tốt, đem lại niềmvui, niềm tự hào cho ba mẹ. Trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường có thật nhiều tấm gương hiếu thảo đángđược khen ngợi, tiêu biểu vượt trội là những câu truyện trong “Nhị thập tứ hiếu”. Bên cạnh đóvẫn có những kẻ bất hiếu, không vâng lời cha mẹ, ngược đãi cha mẹ mình, luôn làm chamẹ đau lòng. Đó là những người dân đáng bị phê phán trong xã hội. Tóm lại, bổn phận làmcon phải ghi nhận giữ tròn chữ hiếu với đấng sinh thành. Ngày nay, không riêng gì có hiếu thảo vớicha mẹ, chữ hiếu còn được mở rộng ý nghĩa như trong lời Bác Hồ dạy: “Trung vớinước, hiếu với dân”.Câu 2:I. Mở bài- Giới thiệu truyện ngắn Những ngôi sao 5 cánh xa xôi là tác phẩm đầu tay của Lê Minh Khuê nhà văn nữ chuyên viết về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường chiến đấu của tuổi trẻ nơi tuyến phố TrườngSơn trong trong năm chống Mĩ- Phương Định là hình tượng tiêu biểu vượt trội của thế hệ trẻ thời kì kháng chiến chống MĩII. Thân bài1. Nêu khái quát chung- Hoàn cảnh Ra đời của tác phẩm Những ngôi sao 5 cánh xa xôi sáng tác vào trong năm 1970trong thời kì kháng chiến chống Mỹ vô cùng gian truân, ác liệt- Truyện viết về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, chiến đấu của ba nữ thanh niên xung phong trên tuyếnđường Trường Sơn- Nêu rõ thực tiễn, thanh niên miền Bắc lúc bấy giờ khí thế sôi sục vì miền Nam “Xẻ dọcTrường Sơn đi cứu nước - Mà lòng phơi phới dậy tương lai”- Phương Định là nhân vật chính xưng tôi kể chuyện, cô cũng là người khởi vẻ đẹp tiêubiểu của thế hệ trẻ anh hùng nhưng cũng mang những nét trẻ trung riêng của con người đờithường.2. Phân tích nhân vật Phương Định- Vẻ đẹp của Phương Định thể hiện qua lý tưởng cách mạng, lòng yêu nước thiết tha (từbiệt mái ấm gia đình, quê nhà để vào mặt trận, mặc kệ mọi gian truân, hiểm nguy)- Phẩm chất của thế hệ trẻ trong thời kháng chiến chống Mỹ ngời sáng trong cô: dũngcảm, gan dạ, kiên cường+ Cô vào mặt trận ba năm, sống ở cao điểm giữa vùng trọng tuyến trên tuyếnđường Trường Sơn+ Công việc nguy hiểm: chạy trên cao điểm ban ngày, hết trận bom phải ra đo hố bom,đếm bom chưa nổ và nếu cần thì phá bom- Vẻ đẹp của tinh thần sáng sủa thể hiện rõ qua cái nhìn của Phương Định về việc làm,trận chiến tranh và cái chết- Có tinh thần trách nhiệm với việc làm: nhận trách nhiệm phá bom nguy hiểm như mộtviệc làm quen thuộc hằng ngày, hành vi chuẩn xác, thuần thục→ Sự quyết liệt của trận chiến tranh đã tôi luyện tâm hồn nhạy cảm yếu ớt của cô trở nênbản lĩnh kiên cường của người anh hùng cách mạng- Vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, mơ mộng+ Phương Định nhạy cảm, mơ mộng, hay lãng mạn: có thời học viên hồn nhiên vô tư,hay nhớ tới những kỉ niệm tuổi thơ, luôn tìm kiếm được điều thú vị trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, côngviệchttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77+ Hồn nhiên, yêu đời: thích hát, say sưa tận thưởng lượng mưa đá một cách hồn nhiên+ Giàu tình cảm: luôn nhớ về quê nhà, yêu quý, gắn bó với đồng đội3. Nghệ thuật xây dựng nhân vật- Nhân vật được xây dựng qua điểm nhìn, ngôn từ, nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp miêu tả tâm ý và tínhcách nhân vật thâm thúy+ Ngôn ngữ trần thuật thích hợp, ngôn từ nhân vật tươi tắn, tự nhiên, giàu nữ tính+ Thế giới tâm hồn phong phú, trong sáng4. Suy nghĩ về thế hệ trẻ thời chống Mỹ- Là thế hệ chịu nhiều đau thương, gian truân, quyết tử- Là thế hệ anh hùng sẵn sàng ra đi không tiếc thân mình- Thế hệ tươi tắn: trẻ tuổi, giàu nhiệt huyết, yêu cuộc đờiIII. Kết bài- Tác giả xây dựng hình ảnh nhân vật Phương Định chân thực, sinh động, đẹp cả tronglý tưởng ý chí lẫn tình cảm, phẩm chất- Người đọc cùng lúc thấy được phẩm chất anh hùng và toàn thế giới nội tâm phong phú củaPhương Định- Là hình ảnh tiêu biểu vượt trội của thế hệ trẻ Việt Nam thời chống Mỹ.............................................SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOQUẢNG BÌNHĐỀ THI LẠIhttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNăm hoc: 2022-2020Môn thi: NGỮ VĂNNgày thi: ……../2019Thời gian làm bài: 120 phútI. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)Đọc văn bản sau và vấn đáp những vướng mắc:Có một cậu bé ngỗ nghịch hay bị mẹ khiển trách. Ngày nọ giận mẹ, cậu chạy đến mộtthung lũng giữa cánh rừng rậm. Lấy rất là mình, cậu thét lớn: “Tôi ghét người”. Khurừng có tiếng vọng lại: "Tôi ghét người”. Cậu bé hốt hoảng trở lại, sà vào lòng mẹkhóc nức nở. Cậu bé không sao hiểu được lại sở hữu tiếng người ghét cậu.Người mẹ cầm tay con, đưa cậu trở lại khu rừng rậm. Bà nói: “Giờ thì con hãy hét thật to:Tôi yêu người”. Lạ lùng thay, cậu bé vừa dứt tiếng thì có tiếng vọng lại: “Tôi yêungười”. Lúc đó người mẹ mới lý giải cho con hiểu: “Con ơi, đó là định luật trongcuộc sống của toàn bộ chúng ta. Con cho điều gì con sẽ nhận lại điều này. Ai gieo gió thì ắt gặtbão. Nếu con thù ghét người thì người cũng thù ghét con. Nếu con yêu thương người thìngười cũng yêu thương con”.(Theo Quà tặng môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, NXB Trẻ, 2002)Câu 1. (0,5 điểm) Xác định phương thức diễn đạt chính của văn bản.Câu 2. (0,5 điểm) Xác định và gọi tên thành phần khác lạ trong câu sau: “Con ơi, đó làđịnh luật trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của toàn bộ chúng ta”.Câu 3. (1,0 điểm) Câu nói “Ai gieo gió thì ắt gặt bão” gợi cho em nghĩ đến thành ngữnào? Hãy lý giải ý nghĩa thành ngữ đó.Câu 4. (1,0 điểm) Câu chuyện mang lại cho những người dân đọc thông điệp gì?II. LÀM VĂN (7,0 điểm)Câu 1. (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng chừng 100 chữ) trình diễn tâm ý của em vềlòng thương người.Câu 2. (5,0 điểm) Phân tích nhân vật anh thanh niên trong tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa củanhà văn Nguyễn Thành Long.- Hết GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2022 QUẢNG BÌNHI. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)Câu 1. (0,5 điểm) Phương thức diễn đạt chính của văn bản: tự sựCâu 2. (0,5 điểm) Thành phần khác lạ gọi đáp "Con ơi"Câu 3. (1,0 điểm) Câu nói “Ai gieo gió thì ắt gặt bão” gợi cho em nghĩ đến "Gieo nhânnào gặt quả nấy"Ý nghĩa tục ngữ gieo nhân nào gặt quả nấy nghĩa là lúc bạn ở hiền thì gặp lành vàkhi bạn đối xử không tốt với ai thì sau này bạn sẽ bị người ta đối xử không tốt lại, và cứthế cứ thế thì những đời tiếp theo đó bạn cũng tiếp tục bị như vậy, vì thế hãy sống tốt và biết giúpđỡ người khác ví như thương người như thể thương thân thì sau này bạn nhận lại sẽ là lòngtốt của tớ riêng với mình.Câu 4. (1,0 điểm)Thông điệp: Con người nếu cho đi những điều gì sẽ nhận lại được những điều như vậy,cho đi điều tốt đẹp sẽ nhận được điều tốt đẹp.II. LÀM VĂN (7,0 điểm)Câu 1. (2,0 điểm)http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77Giới thiệu lòng thương người: Mỗi toàn bộ chúng ta ai đã và đang từng nghe câu tục ngữ “ thươngngười như thể thương thân”, đó là một nghĩa cử rất cao đẹp của con người. Chúng ta sẽcùng tìm hiểu về lòng thương người.Bàn luận vấn đề1. Giải thích thế nào là lòng thương người:- Lòng thương người được hiểu là yếu tố đồng cảm, chia sẻ, thấu hiểu, giúp sức giữa conngười với nhau.- Là làm những điều tốt đẹp cho những người dân khác và nhất là những người dân gặp trở ngại vất vả hoạnnạn.- Là thể hiện tính cảm yêu thương và quý mến người khác.2. Biểu hiệna. Trong mái ấm gia đình:- Ông bà thương con cháu, cha mẹ thương con, con thương ba mẹ- Cha mẹ đồng ý hi sinh, cực nhọc để thao tác vất vả và nuôi dậy con cháu nên người- Con cái biết nghe lời, yêu thương cha mẹ là thể hiện tính yêu thương của tớ đối vớiba mẹ- Tình yêu thương còn thể hiện ở sự hòa thuận quý mến lẫn nhau giữa an hem với nhau.*Trong xã hội:- lòng thương người là truyền thống cuội nguồn đạo lí:“bầu ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống nhưng chung một giàn”3. Phê phán bác bỏ những người dân không còn lòng thương người:- Phê phán lối sống vô cảm, không còn tình thương- Phê phán những người dân không biết quan tâm, chia sẻ và đồng cảm với mọi người xungquanhKết thúc yếu tố: nêu cảm nghĩ của em về lòng thương ngườiCâu 2. (5,0 điểm)I. Mở bài- Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long và tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa.Ví dụ: Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của tác giả Nguyễn Thành Long lấy cảm hứng từchuyến đi thực tiễn ở Tỉnh Lào Cai và nhân vật anh thanh niên đang làm trách nhiệm khí tượngchính là hình ảnh TT, ca tụng những góp phần thầm lặng của những người dân laođộng trong công cuộc xây dựng giang sơn.II. Thân bài1. Giới thiệu trường hợp truyện- Cuộc gặp gỡ giữa anh thanh niên thao tác ở một mình trên trạm khí tượng với bác láixe, ông kĩ sư và cô họa sỹ trên chuyến xe lên Sa Pa.- Tình huống truyện rực rỡ, tạo Đk thể hiện tư tưởng, quan điểm của tác giả khingợi ca con người lao động.2. Phân tích nhân vật anh thanh niêna, Hoàn cảnh sống và thao tác của anh thanh niên+ Làm công tác thao tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu trên đỉnh Yên Sơn cao 2600 m, quanh nămsống với hoa cỏ+ Công việc của anh: đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dựa vàocông việc dự báo trước thời tiết hằng ngày, phục vụ sản xuất và chiến đấuhttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77+ Công việc yên cầu tỉ mỉ, đúng chuẩn cũng như tinh thần trách nhiệm cao (nửa đêm đi ốpdù trời mưa tuyết, lạnh buốt)- Điều gian truân nhất đó đó là vượt qua nỗi đơn độc, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng chỉsống trên đỉnh núi một mìnhb, Những nét trẻ trung trong cách sống, tâm ý, hành vi và quan hệ tình cảm với mọingười- Vượt lên tình hình sống khắc nghiệt, anh có tâm ý rất đẹp:+ Với việc làm khắc nghiệt gian truân, anh luôn yêu và mong ước được thao tác ởđiều kiện lý tưởng (đỉnh điểm 3000m)+ Anh có những tâm ý đúng đắn, thâm thúy về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường con người: “khi ta thao tác, tavới việc làm là một, sao lại gọi là một mình được”+ Anh thấu hiểu nỗi vất vả của đồng nghiệp+ Quan niệm về niềm sung sướng của anh thật đơn thuần và giản dị và tốt đẹp- Hành động, việc làm đẹp+ Mặc dù chỉ có một mình không còn ai giám sát nhưng anh luôn tự giác hoàn thành xong nhiệmvụ với tinh thần trách nhiệm cao (nửa đêm đúng giờ ốp dù mưa gió thế nào anh cũng trởdậy ra ngoài trời thao tác một cách đều đặn và đúng chuẩn 4 lần trong một ngày)- Anh thanh niên có phong thái sống cao đẹp+ Anh có nếp sống đẹp khi tự sắp xếp việc làm, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của tớ ở trạm một cáchngăn nắp: có vườn rau xanh, có đàn gà đẻ trứng, có vườn hoa rực+ Đó là yếu tố cởi mở chân thành với khách, quý trọng tình cảm của mọi người+ Anh còn là một người nhã nhặn, thành thực cảm thấy việc làm của tớ có những đónggóp chỉ là nhỏ bé→ Chỉ bằng những rõ ràng và chỉ xuất hiện trong một khoảnh khắc của truyện, tác giảphác họa được chân dung nhân vật chính với vẻ đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống vànhững tâm ý về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, về ý nghĩa việc làm.- Anh thanh niên đại diện thay mặt thay mặt cho những người dân lao động+ Anh thanh niên là người đại diện thay mặt thay mặt chung cho những người dân lao động nhiệt huyết, sống đẹp,góp sức vì Tổ quốc một cách thầm lặng, vô tư.+ Những con người nhã nhặn, giản dị, trung thực, bí mật thực thi việc làm nhiệmvụ được giao.III. Kết bài- Nêu cảm nhận hình tượng anh thanh niên: Hình tượng nhân vật anh thanh niên miệtmài, hăng say lao động vì quyền lợi giang sơn, có sức phủ rộng tới những người dân xung quanh.- Tác giả rất thành công xuất sắc khi xây dựng hình tượng nhân vật anh thanh niên cùng nhữngngười đồng nghiệp thầm lặng góp sức sức trẻ, thanh xuân cho giang sơn, dân tộc bản địa.- Nhắc nhở thế hệ trẻ lòng biết ơn, trách nhiệm với vận mệnh vương quốc..............................................SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOQUẢNG NAMĐỀ THI CHÍNH THỨChttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNăm hoc: 2022-2020Môn thi: NGỮ VĂNNgày thi: ……../2019Thời gian làm bài: 120 phútI. Đọc hiểu (4.0 điểm)Đọc đoạn trích sau và thực thi những yêu cầu (Câu 1 đến Câu 4).... Gian khổ nhất là lần ghi và báo về lúc một giờ sáng. Rét, bác ạ. Ở đây có cả mưatuyết đấy. Nửa đêm đang nằm trong chăn, nghe chuông đồng hồ đeo tay chỉ muốn đưa tay tắt đi.Chui thoát khỏi chăn, ngọn đèn bão vặn to đến cỡ nào vẫn thấy là không đủ sáng. Xách đènra vườn, gió tuyết và lặng im ở bên phía ngoài như chỉ chực đợi mình ra là ào ào xô tới. Cáilặng im lúc đó mới thật dễ sợ: nó như bị gió chặt ra từng khúc, mà gió thì giống nhưnhững nhát chổi lớn muốn quét đi toàn bộ, ném vứt lung tung...(SGK, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy 2005, Trang 183,184)Câu 1. Đoạn trích trên được rút ra từ tác phẩm nào? Của ai? (1.0 điểm)Câu 2. Đoạn văn là lời của nhân vật nào? Những tâm sự đó giúp em hiểu gì về hoàncảnh sống và việc làm của nhân vật? (1.0 điểm)Câu 3. Theo em, những điều gì đã hỗ trợ nhân vật sống yêu đời, hoàn thành xong tốt nhiệmvụ? (1.0 điểm)Câu 4. Chỉ ra hàm ý trong câu văn sau: Xách đèn ra vườn, gió tuyết và lặng im ở bênngoài như chỉ chực đợi mình ra là ào ào xô tới. (1.0 điểm)II. Làm văn (6.0 điểm)Ta làm con chim hótTa làm một cành hoaTa nhập vào hòa caMột nốt trầm xao xuyến.Một ngày xuân nho nhỏLặng lẽ dâng cho đờiDù là tuổi hai mươiDù là lúc tóc bạc.(Trích Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải, Ngữ văn 9, Tập 2, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy 2005)Phân tích đoạn thơ trên để làm sáng tỏ tâm niệm của tác giả: Sống là để góp sức chođời.ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2022 PTDTNT TỈNH QUẢNG NAMI. Đọc - hiểuCâu 1: Đoạn trích được rút ra từ tác phẩm Lặng lẽ Sapa của tác giả Nguyễn ThànhLong.Câu 2: Đoạn văn là lời của nhân vật anh thanh niên ở trạm khí tượng thủy văn được nóira trong tình hình: anh đang kể cho ông họa sỹ về việc làm của tớ.http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77Qua những tâm sự đó giúp em hiểu về tình hình sống và việc làm của nhân vật anhthanh niên:- Hoàn cảnh sống và thao tác nhiều trở ngại vất vả:+ Sống: một mình trên đỉnh núi cao (cả mưa tuyết, gió tuyết)+ Công việc: “nửa đêm phải chui thoát khỏi chăn, xách đèn ra vườn” để lấy những con sốđo mưa, đo nắng, đo gió… phục vụ việc làm dự báo thời tiết.-> Sống trong nỗi đơn độc và tình hình khắc nghiệt của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.-> Công việc vất vả, nhiều gian truân.- Điểm đặc biệt quan trọng trong tình hình sống và thao tác cuả anh thanh niên:+ Hoàn cảnh sống: Cô độc, một mình trên đỉnh Yên Sơn cao 2600m. Sống trong nỗi côđơn thường trực nên lúc nào anh cũng luôn có thể có cảm hứng thèm người.+ Công việc: yên cầu lòng kiên trì, tinh thần trách nhiệm, sự tỉ mỉ và đúng chuẩn.Câu 3: Trong tình hình ấy, điều giúp nhân vật trên sống yêu đời và hoàn thành xong tốtnhiệm vụ đó là:- Biết làm chủ mình sống có ích cho đời:+ Nhờ anh phát hiện một đám mây khô mà không quân của ta hạ được bao nhiêu phảnlực “Từ hôm ấy cháu sống thật niềm sung sướng”.+ Anh đã vượt qua cái mà con người ta rất khó vượt qua: đang sức ăn sức ngủ màphải thức dậy đúng thời cơ một giờ sáng thì chỉ muốn với tay tắt đồng hồ đeo tay báo thức đi.+ Tạo một thứ thiên đường cho tình hình sống: nơi ăn ở ngăn nắp ngăn nắp, có vườnhoa, nuôi gà…- Ý thức thâm thúy về việc làm mình làm, say mê yêu nghề, tìm kiếm được nụ cười trong côngviệc:“Khi ta thao tác ta với việc làm là đôi… huống chi việc của cháu gắn sát với bao anhem đồng chí dưới kia”“Công việc của cháu gian truân thế đấy chứ cất nó đi cháu buồn chết mất”-> Mỗi tâm ý của con người trẻ tuổi ấy đều thấm đẫm tình yêu con người, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường,yêu mến và tự hào mảnh đất nền trống mình đang sống.=> Anh thanh niên cán bộ khí tượng thuỷ văn tiểu biểu cho vẻ đẹp của thế hệ trẻ ViệtNam trong năm đầu miền Bắc việt nam vừa sản xuất vừa chống trận chiến tranh phá hoại củagiặc Mĩ.Câu 4: Hàm ý của câu văn là: Công việc của nhân vật anh thanh niên trở ngại vất vả giankhổ đến nỗi những hiểm nguy, đáng sợ lúc nào thì cũng như luôn rình rập để đổ ập vào anh.II. Làm vănDàn ý:+ Mở bài:– Giới thiệu qua về tác giả và tác phẩm:– Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” là một bài thơ hay nó đó đó là nỗi lòng của tác giả, nóilên ước mơ, khát khao của tác giả Thanh Hải muốn góp sức sức lực, trí tuệ của mìnhđể xây dựng giang sơn.– Đây là bài thơ cuối được tác giả viết năm 1980 khi đang nằm trên giường bệnh trướckhi qua đời không lâu.Ta làm con chim hótTa làm một nhành hoaTa nhập cùng hòa caMột nốt trầm xao xuyếnhttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77Một ngày xuân nho nhỏLặng lẽ dâng cho đờiDù là tuổi đôi mươiDù là lúc tóc bạc+ Thân bài:– Phân tích tựa đề của bài thơ là “Mùa xuân nho nhỏ” tác giả đã và đang gửi gắm rất nhiềutình cảm vào đó. Mùa xuân toàn bộ chúng ta sẽ nghĩ nhiều tới những cành lộc non đâm chồixanh biếc, nhiều sức sống, phơi phới niềm tin. Nhưng đi cạnh bên hai từ “ngày xuân” lạilà hai từ “nho nhỏ” gợi cho ta những cái gì đó nhỏ bé, giản dị.– Ước mơ được góp sức, mãi góp sức, được thấy mình còn tồn tại ích, giúp ích cho cuộcđời dù chỉ là một chiếc gì đó “nho nhỏ”. Dù là tuổi hai mươi tươi tắn, phơi phới, tràn trềnăng lượng, nhiệt huyết hay là lúc tóc đã điểm hoa râm, đôi chiếc bạc, thân thể đã yếuớt, cơ bắp và thớ thịt đang không hề cứng chắc, thì ước muốn được góp sức vẫn cònvẹn nguyên trong tim tác giả.– Tác giả chỉ muốn như “một nốt trầm xao xuyến” hòa nhập cùng mọi người, hòa cavào bản nhạc ngày xuân của cuộc sống, của giang sơn.– Tác giả nói tới quy luật của cuộc sống của con người là sinh- lão-bệnh-tử. Ai cũng cólúc tươi tắn, rồi già đi “dù là tuổi hai mươi” hay là lúc “tóc bạc” thì khát khao cốnghiến, cảm thấy mình sống có ích vẫn luôn cháy bỏng trong tim tác giả.– Tác giả kỳ vọng những ước mơ giản dị, những dâng hiến nhỏ nhoi của tớ sẽ đượchòa vào biển người to lớn ngoài kia cùng chung tay xây dựng vào sự tăng trưởng của tổquốc, một tổ quốc thiêng liêng.+ Kết bài:– Nêu lên cảm nghĩ của tớ về bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”– Khẳng định lại một lần nữa những khát khao, ước muốn trong trái tim tác giả gửi tớicuộc đời, một khát khao được sống góp sức sức mình cho việc xây dựng quê hươngđất nước “dù là tuổi hai mươi, dù là lúc tóc bạc”..............................................SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOQUẢNG NGÃIĐỀ THI CHÍNH THỨCI. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)Đọc đoạn trích dưới đây:http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNăm hoc: 2022-2020Môn thi: NGỮ VĂNNgày thi: ……../2019Thời gian làm bài: 120 phútNhờ những bạn thân mà ta mở rộng chân trời của ta được, khi giao du với họ mà kinhnghiệm của ta tăng tiến là lúc đó đậm cá tính của ta mạnh mẽ và tự tin và vững rồi đó.Hết thảy toàn bộ chúng ta đều phải có một chiếc gì để tặng bằng hữu, dù chỉ là một nét đặc biệt quan trọng của cátính ta, một ý niệm độc lạ về đời sống hoặc cái tài kể chuyện vui. Tiếp xúc vớinhiều bạn bè, tâm hồn ta phong phú lên, rồi làm cho tâm hồn những bạn sau này của tacũng phong phú lên.(Trích “Tìm thêm bạn mới", Ý cao tình đẹp - Nguyễn Hiến Lê dịch, NXB Trẻ, 2004,tr.115)Thực hiện những yêu cầu:Câu 1. (0,5 điểm) Nêu phương thức diễn đạt chính của đoạn trích.Câu 2. (0,5 điểm) Xác định một phép link và chỉ ra từ ngữ thực thi phép link ấytrong đoạn văn: “Hết thảy toàn bộ chúng ta đều phải có một chiếc gì để tặng bằng hữu, dù chỉ là mộtnét đặc biệt quan trọng của đậm cá tính ta, một ý niệm độc lạ về đời sống hoặc cái tài kể chuyệnvui. Tiếp xúc với nhiều bạn bè, tâm hồn ta phong phú lên, rồi làm cho tâm hồn nhữngbạn sau này của ta cũng phong phú lên”.Câu 3. (1,0 điểm) Theo tác giả, toàn bộ chúng ta hoàn toàn có thể tặng bằng hữu những gì?Câu 4. (1,0 điểm) Em có đồng ý với ý kiến: “Nhờ những bạn thân mà ta mở rộng chân trờicủa ta được"? Vì sao?II. LÀM VĂN (7.0 điểm)Câu 1. (2.0 điểm)Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, em hãy viết đoạn văn nghị luận (7 đến 10 câu)trình diễn tâm ý về tình bạn tuổi học trò.Câu 2. (5,0 điểm) Cảm nhận hai đoạn thơ sau:Ngày xuân con én đưa thòiTrước lầu Ngưng Bích khóa xuân,Thiều quan chín chục đã ngoài sáu mươi Vẻ non xa tấm trăng gần ở chung.Cỏ non xanh tận chân trờiBốn bề bát ngát xa trông,Cành lê trắng điểm một vài bông hoaCát vàng cồn nọ bụi hồng dặm kia.(Trích " cảnh ngày xuân " - Truyện Kiều, (Trích " Kiều ở lầu Ngưng Bích " - TruyệnNguyễn Du, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo Kiều, Nguyễn Du, Ngữ văn 9, tập 1, NXBdục Việt Nam, 2022, Tr.84 )Giáo dục đào tạo và giảng dạy Việt Nam, 2022, Tr.93 )GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2022 QUẢNG NGÃII. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)Câu 1. (0,5 điểm) Phương thức diễn đạt chính của đoạn trích: nghị luậnCâu 2. (0,5 điểm)Phép link thế: bằng hữu - bạn bèCâu 3. (1,0 điểm) Theo tác giả, toàn bộ chúng ta hoàn toàn có thể tặng bằng hữu hết thẩy mọi thứCâu 4. (1,0 điểm)Đồng ýVì:Tình bản giúp ta mở mang kiến thức và kỹ năngTình bạn giúp bản thân ta cởi mở, biết chia sẻ buồn vui.Tạo những quan hệ sau này trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77II. LÀM VĂN (7.0 điểm)Câu 1. (2.0 điểm)I. Giới thiệu vấn đềCuộc đời học viên thật đẹp với biết bao kỷ niệm buồn vui, và tình bạn tuổi học trò vẫnluôn đẹp biết mấyII. Bàn luận vấn đềTình bạn là gì?Tình bạn là tình cảm của một người biết quan tâm, giúp sức, đồng cảm, một người mìnhcó thể tin tưởng để chia sẻ những nụ cười, nỗi buồn.Tình bạn là yếu tố không thể thiếu với từng người, nhất là ở lứa tuổi học trò. Bạn bè làngười ta hoàn toàn có thể chia sẻ mọi chuyện buồn vui, những thăng trầm trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.Tình bạn tuổi học trò là thứ rất trong sáng, đẹp tươi.2. Biểu hiện của tình bạn tuổi học trò- Nêu dẫn chứng về tình bạn tuổi học trò: đôi bạn cùng tiến, giúp nhau vượt qua khókhăn: Ta có những người dân bạn thân thiết cùng giúp nhau học tập, từng người học hỏi từbạn bè những cách sống tốt, những điều hay lẽ phải để hoàn thiện bản thân mình hơn.Thật3. Làm thế nào để sở hữu một tình bạn tuổi học trò đáng nhớ- Phải tin bạn, không lừa dối, không vụ lợi- Thông cảm, chia sẻ trở ngại vất vả với bạn- Đồng cảm với bạn bất kể chuyện vui buồn, trở ngại vất vả- Rộng lượng tha thứ những lỗi lầm của bạn- Gắn bó tình bạn thân thiết với tập thể, không chia rẻ khỏi tập thể.- Phê bình sai lầm không mong muốn giúp bạn sữa sai, tình bạn ngày tốt hơn- Nể nang, che giấu điều xấu của bạn sẽ làm bạn chậm tiến và tình bạn chậm tăng trưởng.4. Phê bán tình bạn xấu- Dùng tình bạn để trục lời, ta chơi thật lòng, nhưng họ lại lừa rối ta vu lợi.- Lôi kéo ta theo con phố sai trái. Dủ ta bỏ học, tập hút thuốc lá, trộm tiền của chamẹ, đánh cắp xung quanh.- Dân gian ta có câu: “ giàu vì bạn”, “ nghèo vì bạn”III. Kết thúc yếu tố- Nêu ý nghĩa về tình bạn: Tình bạn tuổi học đường là tình bạn hồn nhiên, đẹp tươi, vàtrong sáng nhất. Mỗi người hãy xây dựng cho mình một tình bạn đẹp để động viên, giúpđỡ nhau trong học tập và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.- Liên hệ bản thânCâu 2. (5,0 điểm)I. Mở bài- Giới thiệu tác giả Nguyễn Du và 2 đoạn tríchII. Thân bài1. Khái quát về đoạn trích Cảnh ngày xuân- Đoạn thơ Cảnh ngày xuân là một bức tranh vạn vật thiên nhiên tả cảnh ngày xuân đẹp với mộtkhông khí lễ hội rộn ràng và tưng bừng- Cảnh ngày xuân được Nguyễn Du tả theo trình tự không khí và thời hạn.+ Không gian khoáng đạt: cảnh ngày xuân trong trẻo, tinh khôi và tràn trề sức sống.+ Không gian trên trời+ Chim én đưa thoihttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77+ Không gian dưới mặt đấtMàu cỏ non xanh rợn đến chân trời: gợi lên không khí khoáng đạt.Cành lê trắng: gợi sự thanh khiết, trong trẻo.Thời gian: thời gian của tiết Thanh minhThiều quang chín chục, đã ngoài sáu mươi⇒ Gợi ra không khí, thời hạn: sắc xuân thắm nồng, hội xuân vui tươi và tình xuân ấmáp.2. Khái quát về đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích– Đây là tâm trạng của Kiều những ngày đầu ở lầu Ngưng Bích, một tâm trạng sốngkhông bằng chết, đơn độc chán nản cuộc sống và thiếu tin tưởng ở con người.“Trước lầu Ngưng Bích khóa xuânVẻ non xa tấm trăng gần ở chungBốn bề bát ngát xa trôngCát vàng cồn nọ bụi hồng dặm kia”- Mở đầu đoạn trích, Nguyễn Du viết: Trước lầu Ngưng Bích khóa xuân. Khóa xuân đểchỉ người con gái đẹp bị cấm cung. Kiều ra lầu Ngưng Bích sau khi đã biết thành Mã Giám Sinhphá đời thiếu nữ, định tự tử mà không chết được. Thực chất là nàng hiện giờ đang bị giam lỏng.Vì vậy, khóa xuân ở đây có ý nghĩa mỉa mai, nói lên cảnh ngộ trơ trẽn, bất bình thườngcủa nàng Kiều. Vừa bị lừa vừa bị mắng, vừa tự tử không thành, lại vừa bị giam lỏng.Kiều cảm thấy rất đơn độc, buồn tủi.- Cảnh vạn vật thiên nhiên quanh lầu Ngưng Bích là cảnh núi xa, cảnh trăng sáng, cồn cát vàng,bụi đỏ bốc lên hàng dặm. Cảnh vật được miêu tả rất to lớn, bát ngát, và đã góp phầnbộc lộ tâm trạng đơn độc, buồn tủi, ngổn ngang của Thúy Kiều.=> Thiên nhiên trong 4 câu thơ đầu được miêu tả hoang vắng, bát ngát đến rợn ngợp.Ngồi trên lầu cao, nhìn phía trước là núi non trùng điệp, ngẩng lên phía trên là vầngtrăng như sắp chạm đầu, nhìn xuống phía dưới là những đoạn cát vàng trải dài vô tận,lác đác như bụi hồng nhỏ bé như càng tô đậm thêm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường đơn độc, lẻ loi của nàng.3. Nhận xét chung- Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật: diễn biến tâm trạng được thể hiện qua ngôn ngữđộc thoại và tả cảnh ngụ tình rực rỡ. Lựa chọn từ ngữ, sử dụng những giải pháp tu từ.- Đoạn trích thể hiện tâm trạng đơn độc, buồn tủi và tấm lòng thủy chung, hiếu thảo củaThúy Kiều.III. Kết bàiNêu cảm nhận chung của em.SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTQUẢNG NINHNăm hoc: 2022-2020Môn thi: NGỮ VĂNNgày thi: ……../2019ĐỀ THI CHÍNH THỨCThời gian làm bài: 120 phútCâu 1. (2,0 điểm)Đọc đoạn thơ sau và vấn đáp những vướng mắc nêu ở dưới:Mặt trời xuống biển như hòn lửa.Sóng đã cài then, đêm sập cửa.http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77Đoàn thuyền đánh cả lại ra khơi,Câu hát căng buồm cùng gió khơi.(Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy Việt Nam, năm 2022, tr.139)a. Đoạn thơ trên trích trong văn bản nào? Tác giả là ai?b. Từ “lại" trong câu thơ thứ ba được tác giả sử dụng hầu hết để diễn tả điều gì?c. Xác định và chỉ rõ những giải pháp tu từ trong hai câu thơ đầu.d. Khái quát nội dung đoạn thơ bằng một câu văn.Câu 2. (3,0 điểm)Ngày 18/3/2022, Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ninh tổ chức triển khai gặp mặt, trao bằng khencho nhóm học viên Ngô Anh Tài và Nguyễn Đức Hoàn (trường Trung học cơ sở TânAn, thị xã Quảng Yên) vừa đoạt giải quán quân cuộc thi Khoa học h thuật cấp vương quốc đánhcho học viên trung học khu vực phía Bắc năm học 2022 - 2022, với đề tài “Máy làmsạch mặt phẳng bạt đáy ao nuôi tôm”. Đề tài đã được Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo nhìn nhận caovề tính sáng tạo và là nông tứng dụng thực tiễn, Đây đó đó là kết quả của quy trình miệtmài học tập, không ngừng nghỉ sáng tạo và niềm đam mê khoa học cháy bỏng của hai em.(Theo báo Giáo dục đào tạo và giảng dạy ngày 19/3/2022)Từ tấm gương hai học viên trên, em hãy viết một đoạn văn khoảng chừng 12 đến 15 câu trìnhbày tâm ý về vai trò của sáng tạo trong đời sống. Đoạn văn có sử dụng thành phầnbiệt lập tinh thái (gạch chân thành phần tình thái).Câu 3. (5,0 điểm)Cảm nhận của em về nhân vật ông Sáu trong đoạn trích Chiếc lược ngà của nhà vănNguyễn Quang Sáng. Qua đó, em hiểu gì về ý nghĩa của mái ấm gia đình riêng với mỗi conngười?ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2022 QUẢNG NINHCâu 1a. Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cậnb. Từ “lại” nói lên rằng hằng ngày vào cái thời gian ấy, khi trời yên biển lặng, đoànthuyền ra khơi đã thành một cảnh quen thuộc.c. Biện pháp tu từ trong câu thơ những em hoàn toàn có thể chọn là so sánh và nhân hóaTác dụng:- Câu thơ viết về cảnh biển đêm, ngày tàn, nhưng cảnh vẫn không hoang vắng nhờ hìnhảnh rực sáng này. Trong cản quan của Huy Cận, vũ trụ là một ngôi nhà khổng lồ. Khingày đã tàn, “Mặt trời xuống biển”, màn đêm buông xuống “Đêm sập cửa” thì sóngbiển như “then cài” đóng lại cánh cửa khổng lồ ấy. Những hình ảnh ẩn dụ này chứng tỏnhà thơ có trí tưởng tượng phong phú.http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77- Nghệ thuật so sánh nhân hóa đã cho toàn bộ chúng ta biết cảnh biển hoàng hôn vô cùng trang trọng, hùng vĩ.Mặt trời được ví như một hòn lử khổng lồ đang từ từ lặn xuống. Trong hình ảnh liêntưởng này, vũ trụ như một ngôi nhà lớn, với đêm buông xuống là tấm cửa khổng lồ,những lượn sóng là then cửa.d. Cảnh đoạn thuyển đánh cá ra khơi thật đẹp biết bao.Câu 2. (3,0 điểm)Gợi ý- Giải thích: Đoạn văn bản đưa thông tin về việc hai em Ngô Anh Tài và Nguyễn ĐứcHoàn (Trường Trung học cơ sở Tân An, thị xã Quảng Yên, tỉnh Quảng Ninh) được traobằng khen đoạt giải Nhất cuộc thi Khoa học kĩ thuật cấp vương quốc dành riêng cho học sinhtrung học phía Bắc với sáng tạo “Máy làm sạch mặt phẳng bạt đáy ao nuôi tôm”.-> Đoạn thông tin tôn vinh vai trò của yếu tố sáng tạo trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.=> Sáng tạo có vai trò đặc biệt quan trọng quan trọng trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.- Vì sao nên phải có sự sáng tạo?+ Sự sáng tạo mang đến những điều mới mẻ, có ích, phục vụ cho môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.+Cuộc sống không ngừng nghỉ vận động, có những yên cầu mới nên nên phải sáng tạo để bắtkịp xu thế của thời đại.+ Có sáng tạo mới có tiến bộ, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường con người mới đạt được những tầm cao mới,chinh phục vũ trụ.- Biểu hiện của yếu tố sáng tạo:+ Sáng tạo từ những điều giản dị trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường hằng ngày, sử dụng những vật dụngxung quanh môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường để làm ra những thành phầm hữu dụng, độc lạ. + Sáng tạo nhữngphát minh, sáng tạo độc lạ để phục vụ cho môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của chính mình và cho toàn bộ hiệp hội,cho quả đât- Phê phán: Sự sáng tạo cần nhờ vào cơ sở khoa học, không làm những điều ngược đời,để lại hậu quả xấu.- Liên hệ bản thân: Em sáng tạo ra làm sao trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của tớ?Câu 3. (5,0 điểm)1. Mở bài- Trong văn học Việt Nam có biết bao tác phẩm viết về tình cảm mái ấm gia đình và toàn bộ chúng ta cóthể thấy tình cảm của người cha trong thời đại trận chiến tranh hoạn lạc trong nhân vật ôngSáu.- Giới thiệu yếu tố cần nghị luận: ý nghĩa của mái ấm gia đình riêng với từng người là vô cùngquan trọng.2. Thân bài- Giải thích yếu tố: Gia đình là gì? Những quan điểm về mái ấm gia đình: Gia đình là nơi ta được che chở, đùm bọc Là nơi ta được yêu thương, chăm sóc Là nơi ta được tự do, không nợ nần, oán thù- Vai trò và vai trò của mái ấm gia đình Là chỗ tựa vật chất và tinh thần vững chãi của mọi thành viên Là nơi con cháu tìm kiếm sự an ủi, chở che từ người lớn Mang đến việc ấm áp và nụ cười đồng thời xoa dịu những nỗi đau- Liên hệ qua nhân vật ông Sáu:http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77+ Cảm nhận về nhân vật ông SáuHình ảnh giản dị, thông thường nhưng tình yêu thương của ông dành riêng cho con là vô bờbếnHình ảnh người chiến sỹ, người cha đã làm nổi trội lên tình cảm cha con của con ngườiÔng Sáu luôn dành tình cảm yêu thương thâm thúy nhất dành riêng cho con và mái ấm gia đình mìnhÔng Sáu là một người chiến sỹ uy nghiêm trên mặt trận nhưng ông rất tình cảm đốivới con.+ Tình cảm của ông Sáu dành riêng cho conKhi bị con từ chối, ông cảm thấy vô cùng hụt hẫng, đau khổ, cáu giận, không thể kìmchế nổi. Ông đã đánh con vì nó không chịu nhận mình. Đây là biểu lộ đau khổ tộtcùng của người cha khi bị con khước từ.Về cty, ông day dứt, ân hận vì trong lúc nóng giận đã đánh con. Chi tiết này thể hiệntình yêu con tha thiết.Khi tìm kiếm được khúc ngà voi quý và hiếm, ông vô cùng vui mừng sung sướng, dành hết tâm trí, côngsức vào việc làm cây lược. Chiếc lược đang trở thành vật báu thiêng liêng riêng với ông Sáu.Nó làm dịu đi những ân hận và tiềm ẩn bao nhiêu tình cảm yêu mến của ông với đứacon xa cách nơi quê nhà.Trước lúc hi sinh, lời trăng trối sau cùng, ông muốn nhờ bạn trao tận tay chiếc lược ngàcho con.=> Gia đình là yếu tố vô cùng trân quý mà toàn bộ chúng ta đã có được, dù có trong tình hình khókhăn, trắc trở thế nào thì mái ấm gia đình vẫn là niềm tin, niềm niềm sung sướng.3. Kết bài: Khẳng định vai trò của mái ấm và tình cảm mái ấm gia đình và thông qua đó truyện ngắnđã làm thức tỉnh trái tim những ai luôn hời hợt với cha mình, nhắc nhở từng người convề sự hiếu thảo riêng với cha.SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOQUẢNG TRỊĐỀ THI CHÍNH THỨCKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNăm hoc: 2022-2020Môn thi: NGỮ VĂNNgày thi: ……../2019Thời gian làm bài: 120 phútI. ĐỌC HIỂUĐọc đoạn thơ sau và vấn đáp những vướng mắc:(1) Cây dừa xanh toả nhiều tàuDang tay đón gió, gật đầu gọi trănghttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77Thân dừa bạc phếch tháng nămQuả dừa – đàn lợn con nằm trên cao(2) Đêm hè hoa nở cùng saoTàu dừa – chiếc lược chải vào mây xanhAi mang nước ngọt, nước lànhAi đeo bao hũ rượu quanh cổ dừa...(Trích Cây dừa - Trần Đăng Khoa - Nguồn: https://www.thivien.net)Câu 1(1,0 điểm). Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ gì?Câu 2(1,0 điểm). Phân tích ý nghĩa của hai giải pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ(1).Câu 3 (1,0 điểm). Chép lại câu thơ có sử dụng thành phần khác lạ trong khổ (2) và chobiết đó là thành phần khác lạ gì?II. LÀM VĂNCâu 1 (2,0 điểm).Viết một đoạn văn (khoảng chừng 15-20 dòng) bày tỏ ý kiến của em về vai trò củaviệc đọc sách.Câu 2 (5,0 điểm).Phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật ông Hai (trong truyện ngắn Làng của nhàvăn Kim Lân) khi nghe đến tin làng Chợ Dầu theo giặc.- Hết-ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2022 QUẢNG TRỊI. Đọc - hiểuCâu 1: Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ lục bát.Câu 2: Hai giải pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ (1) là: nhân hóa, so sánh– Phép nhân hoá được sử dụng trong những từ ngữ: Dang tay đón gió; gật đầu gọi trăng.Các từ ngữ này còn có tác dụng làm cho vật vô tri là cây dừa cũng luôn có thể có những biểu lộ tìnhcảm như con người. Dừa cũng mở rộng vòng tay đón gió, cũng gật đầu mời gọi trănglên. Qua cách nói nhân hoá, cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, hình khối, cóhồn và có sức gợi tả, quyến rũ cao.– Phép so sánh được thể hiện trong những từ ngữ: trái dừa (in như) đàn lợn con; tàudừa (in như) chiếc lược. Cách so sánh ở đây khá bất thần, thú vị, thể hiện sự liênhttp://violet.vn/nguyenthienhuongvp77
Reply
7
0
Chia sẻ
Chia Sẻ Link Down Lời khen như tia nắng mặt trời phương thức diễn đạt miễn phí
Bạn vừa đọc tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Lời khen như tia nắng mặt trời phương thức diễn đạt tiên tiến và phát triển nhất và Chia SẻLink Download Lời khen như tia nắng mặt trời phương thức diễn đạt Free.