Mẹo Hướng dẫn Khoa học lớp 4 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt 2022
Bạn đang tìm kiếm từ khóa Khoa học lớp 4 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt được Update vào lúc : 2022-02-06 03:19:06 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tìm hiểu thêm Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
Vở bài tập Khoa Học lớp 4 Bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
Trang trước
Trang sau
Với những bài Giải Vở bài tập Khoa Học lớp 4 Bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt hay nhất, rõ ràng sẽ hỗ trợ Giáo viên, phụ huynh có thêm tài liệu giúp những em học viên lớp 4 học tốt môn Khoa Học lớp 4.
Nội dung chính
- Vở bài tập Khoa Học lớp 4 Bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
- Bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt trang 69
- Lí thuyết bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
- Thi kể tên và nói về hiệu suất cao của những vật cách nhiệt
- Nước trong cốc nào còn nóng hơn?
- Xoong và quai xoong thường làm bằng chất dẫn nhiệt tốt hay chất dẫn nhiệt kém? Vì sao ?
- Điều này đã cho toàn bộ chúng ta biết vật nào dẫn nhiệt tốt hơn, vật nào dẫn nhiệt kém hơn?
- Giáo án khoa học 4 bài 52 vật dẫn nhiệt, cách nhiệt
- Câu 1
- Câu 2
- Câu 3
- Câu 4
- Câu 1
- Câu 2
- Câu 3
- Câu 4
Bài 53: Các nguồn nhiệt trang 71
Giải câu 1, 2, 3, 4 Bài 53: Các nguồn nhiệt trang 71 VBT Khoa học 4. Câu 3: Viết chữ Đ vào ô trống trước câu đúng, chữ S vào ô trống trước câu sai
Bài 54: Nhiệt cần cho việc sống trang 72
Giải câu 1, 2, 3 Bài 54: Nhiệt cần cho việc sống trang 72 VBT Khoa học 4. Câu 2: Khoanh vào vần âm trước câu vấn đáp đúng
Bài 55 – 56: Ôn tập: Vật chất và nguồn tích điện trang 73
Giải câu 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Bài 55 – 56: Ôn tập: Vật chất và nguồn tích điện trang 73, 74, 75 VBT Khoa học 4. Câu 4: Khoanh vào đáp án trước câu vấn đáp đúng
Bài 50 – 51: Nóng, lạnh và nhiệt độ trang 68
Giải câu 1, 2, 3 Bài 50 – 51: Nóng, lạnh và nhiệt độ trang 68, 69 VBT Khoa học 4. Câu 2: Khoanh tròn vào vần âm trước câu vấn đáp đúng
Bài 49: Ánh sáng và việc bảo vệ hai con mắt trang 67
Giải câu 1, 2, 3 Bài 49: Ánh sáng và việc bảo vệ hai con mắt trang 67 VBT Khoa học 4. Câu 1: Viết chữ Đ vào ô trống trước câu đúng, chữ S vào ô trống trước câu sai
Thi kể tên và nói về hiệu suất cao của những vật cách nhiệt
Thi kể tên và nói về hiệu suất cao của những vật cách nhiệt.
Nước trong cốc nào còn nóng hơn?
Nước trong cốc nào còn nóng hơn?
Xoong và quai xoong thường làm bằng chất dẫn nhiệt tốt hay chất dẫn nhiệt kém? Vì sao ?
Xoong và quai xoong thường làm bằng chất dẫn nhiệt tốt hay chất dẫn nhiệt kém? Vì sao ?
Điều này đã cho toàn bộ chúng ta biết vật nào dẫn nhiệt tốt hơn, vật nào dẫn nhiệt kém hơn?
Điều này đã cho toàn bộ chúng ta biết vật nào dẫn nhiệt tốt hơn, vật nào dẫn nhiệt kém hơn?
Bài 1 (trang 69 Vở bài tập Khoa Học lớp 4): Khoanh vào vần âm trước câu vấn đáp đúng.
Tâm muốn pha một cốc sữa nóng, Tâm nên dùng bộ cốc và thìa quấy nào sau này để sữa còn nóng nhất?
Lời giải:
Quảng cáo
a) Cốc thủy tinh và thìa đồng
(b) Cốc nhựa và thìa nhựa
c) Cốc thép và thìa thép
d) Cốc thép và thìa nhựa
Bài 2 (trang 70 Vở bài tập Khoa Học lớp 4):
a) Tại sao mặc nhiều áo mỏng dính lại ấm hơn một áo dày (có độ dày bằng tổng độ dày của những áo mỏng dính)?
b) Vì sao nên tránh những hành vi làm chăn bông mau bị xẹp, giảm xốp (ví như giẵm lên chăn, …)?
Lời giải:
a) Vì khi mặc nhiều áo mỏng dính thì kĩ năng truyền nhiệt kém hơn, nhiệt độ được giữ lại nên ấm hơn.
b) Tránh chăn bị xẹp, giảm xốp để sở hữu độ phồng, độ dầy tránh cho nhiệt bị thoát ra hơn, giữ ấm hơn.
Quảng cáo
Bài 3 (trang 70 Vở bài tập Khoa Học lớp 4): Để tìm hiểu xem thìa bằng nhựa hay thìa bằng nhôm dẫn nhiệt tốt hơn, Nam làm thí nghiệm nhu sau: Đặt thìa bằng nhôm vào cốc nước nóng, tiếp theo đó một lúc thì bỏ tiếp thìa bằng nhựa vào cốc. Sau thuở nào gian, Nam sờ tay vào những cán thìa để xem thìa nào nóng hơn, từ đó rút ra kết luận về vật nào dẫn nhiệt tốt hơn. Cách làm thí nghiệm này còn có hợp lý không? Nếu không thì không hợp lý ở đâu?
Lời giải:
– Cách làm thí nghiệm không hợp lý.
– Nam lên cho 2 chiếc thìa vào cùng một lúc mới tìm hiểu được chiếc thìa nào dẫn nhiệt tốt hơn.
Bài 4 (trang 70 Vở bài tập Khoa Học lớp 4): Khoanh vào vần âm trước câu vấn đáp đúng.
Vì sao khi trời rét, đặt tay vào một trong những vật bằng đồng đúc ta thấy lạnh hơn so với đặt tay vào vật được làm bằng gỗ?
Lời giải:
Quảng cáo
a) Vật bằng đồng đúc có nhiệt độ thấp hơn vật được làm bằng gỗ
b) Đồng tỏa nhiệt lạnh cho tay nhiều hơn nữa gỗ
(c) Đồng dẫn nhiệt tốt hơn gỗ nên nhiệt từ tay ta truyền cho đồng nhiều hơn nữa truyền cho gỗ. Vì vậy, tay ta có cảm hứng lạnh hơn khi chạm vào vật bằng đồng đúc.
d) Đồng có chất lạnh, gỗ không còn chất lạnh nên sờ tay vào vật bằng đồng đúc khi trời rét ta có cảm hứng lạnh hơn
Xem thêm những bài giải Vở bài tập Khoa Học lớp 4 hay nhất, tinh lọc khác:
Giới thiệu kênh Youtube Tôi
Trang trước
Trang sau
Bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt trang 69
Quảng cáo
Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn
Câu 1
Khoanh vào vần âm trước câu vấn đáp đúng.
Tâm muốn pha một cốc sữa nóng, Tâm nên dùng bộ cốc và thìa quấy nào sau này để sữa còn nóng nhất?
a) Cốc thủy tinh và thìa đồng
b) Cốc nhựa và thìa nhựa
c) Cốc thép và thìa thép
d) Cốc thép và thìa nhựa
Lời giải rõ ràng:
Chọn đáp án:
b) Cốc nhựa và thìa nhựa
Câu 2
a) Tại sao mặc nhiều áo mỏng dính lại ấm hơn một áo dày (có độ dày bằng tổng độ dày của những áo mỏng dính)?
b) Vì sao nên tránh những hành vi làm chăn bông mau bị xẹp, giảm xốp (ví như giẵm lên chăn, …)?
Lời giải rõ ràng:
a) Vì khi mặc nhiều áo mỏng dính thì kĩ năng truyền nhiệt kém hơn, nhiệt độ được giữ lại nên ấm hơn.
b) Tránh chăn bị xẹp, giảm xốp để sở hữu độ phồng, độ dầy tránh cho nhiệt bị thoát ra hơn, giữ ấm hơn.
Câu 3
Phương pháp giải:
Để tìm hiểu xem thìa bằng nhựa hay thìa bằng nhôm dẫn nhiệt tốt hơn, Nam làm thí nghiệm như sau: Đặt thìa bằng nhôm vào cốc nước nóng, tiếp theo đó một lúc thì bỏ tiếp thìa bằng nhựa vào cốc. Sau thuở nào gian, Nam sờ tay vào những cán thìa để xem thìa nào nóng hơn, từ đó rút ra kết luận về vật nào dẫn nhiệt tốt hơn. Cách làm thí nghiệm này còn có hợp lý không? Nếu không thì không hợp lý ở đâu?
Lời giải rõ ràng:
– Cách làm thí nghiệm không hợp lý.
– Nam lên cho 2 chiếc thìa vào cùng một lúc mới tìm hiểu được chiếc thìa nào dẫn nhiệt tốt hơn.
Câu 4
Khoanh vào vần âm trước câu vấn đáp đúng.
Vì sao khi trời rét, đặt tay vào một trong những vật bằng đồng đúc ta thấy lạnh hơn so với đặt tay vào vật được làm bằng gỗ?
a) Vật bằng đồng đúc có nhiệt độ thấp hơn vật được làm bằng gỗ
b) Đồng tỏa nhiệt lạnh cho tay nhiều hơn nữa gỗ
c) Đồng dẫn nhiệt tốt hơn gỗ nên nhiệt từ tay ta truyền cho đồng nhiều hơn nữa truyền cho gỗ. Vì vậy, tay ta có cảm hứng lạnh hơn khi chạm vào vật bằng đồng đúc.
d) Đồng có chất lạnh, gỗ không còn chất lạnh nên sờ tay vào vật bằng đồng đúc khi trời rét ta có cảm hứng lạnh hơn
Lời giải rõ ràng:
Chọn đáp án:
c) Đồng dẫn nhiệt tốt hơn gỗ nên nhiệt từ tay ta truyền cho đồng nhiều hơn nữa truyền cho gỗ. Vì vậy, tay ta có cảm hứng lạnh hơn khi chạm vào vật bằng đồng đúc.
Xem lại lí thuyết tại đây:
Loigiaihay.com
Bài tiếp theo
Quảng cáo
Báo lỗi – Góp ý
Lí thuyết bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
Các sắt kẽm kim loại: đồng, nhôm, sắt, … dẫn nhiệt tốt còn gọi đơn thuần và giản dị là vật dẫn điện; Gỗ, nhựa, len, bông, … dẫn nhiệt kém còn gọi là vật cách điện. Không khí là vật cách nhiệt.
Loigiaihay.com
Giáo án khoa học 4 bài 52 vật dẫn nhiệt, cách nhiệt
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản khá đầy đủ của tài liệu tại đây (99.39 KB, 6 trang )
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN GÒ VẤP
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU
_________________
Kế hoạch bài dạy
Môn : Khoa học
Bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
SVTH: Trần Thị Ngọc Duyên
MSSV: 3115150038
GVHD: Bùi Thị Thu Yến
Lớp:
Năm học: 2022 – 2022
KHOA HỌC
BÀI 52: VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS nhận ra được những vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém.
2. Kỹ năng: Giải thích được một số trong những hiện tượng kỳ lạ liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật.
3. Thái độ: Cẩn thận, để ý quan tâm khi làm thí nghiệm.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: cốc thủy tinh , nhiệt kế, nước nóng , phiếu học tập, bài giảng điện tử.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, thìa nhựa ,thìa sắt kẽm kim loại , giấy báo.
III. Các hoạt động và sinh hoạt giải trí Dạy-Học:
1. Khởi động: Hát (1’)
2. Kiểm tra bài cũ ( 3’): Bằng hình thức trắc nghiệm với những vướng mắc:
Câu 1: Ngâm một bình sữa đã lạnh vào cốc nước nóng, kết luận nào sau này là đúng?
a.Không có chuyện gì xẩy ra.
b.Cốc nước sẽ thu nhiệt còn bình sữa tỏa nhiệt
c. Sau đó cốc nước sẽ nóng lên.
d. Sau đó , nhiệt độ bình sữa sẽ tăng thêm.
Câu 2: Chạm tay vào vật vừa lấy từ tủ lạnh, ta thấy mát lạnh . Đó là vì:
a.Nhiệt lạnh truyền vào tay ta làm ta thấy lạnh
b. Vì nó tỏa nhiệt lên tay ta.
c.Nhiệt lạnh ở vật truyền đến tay ta làm mất đi bớt nhiệt nóng ở ta.
d. Có sự truyền nhiệt từ tay ta sang vật nên ta cảm thấy lạnh.
– Giáo viên mời học viên đọc lại ghi nhớ bài học kinh nghiệm tay nghề trước.
– GV nhận xét.
3. Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu bài: Vật dẫn điện, vật cách điện. (1’)
b) Các hoạt động và sinh hoạt giải trí: (29’)
Giáo viên
Hoạt động 1: Nhận biết vật dẫn nhiệt
tốt, vật dẫn nhiệt kém.
*Mục tiêu: Giúp HS nhận ra những
vật dẫn nhiệt tốt , vật diễn nhiệt kém.
*Phương pháp: Thực hành , bàn tay nặn
bột, hỏi đáp, trực quan.
Học sinh
Hoạt động tập thể , thành viên.
– GV chia lớp thành 8 nhóm , mỗi nhóm
gồm 6 bạn.
– GV nêu yếu tố:
+ Khi khuấy nồi canh đang nóng, em
nên sử dụng chiếc thìa bằng sắt kẽm kim loại
hay thìa bằng nhựa?
+ Để khuấy canh đang nóng , toàn bộ chúng ta
phải tìm ra chiếc thìa dẫn nhiệt kém đến
tay ta. Theo em làm cách nào để biết
thìa nào dẫn nhiệt tốt , thìa nào dẫn
nhiệt kém?
– GV hướng HS vào cách làm thí
nghiệm.
– GV hỏi: Với một cốc nước nóng, 1
chiếc thìa nhựa , một chiếc thìa bằng
sắt kẽm kim loại, những em nghĩ phải thí nghiệm
thế nào để biết vật nào dẫn nhiệt tốt hơn,
vật nào dẫn nhiệt kém hơn?
– GV mời học viên đọc cách làm thí
nghiệm.
– GV yêu cầu lấy thìa và cốc đã sẵn sàng sẵn sàng
sẵn, làm thí nghiệm. GV rót nước nóng
vào cốc cho từng nhóm
– GV yêu cầu học viên làm thí nghiệm
và lưu ý những em thận trọng với nước nóng.
– HS ngồi theo nhóm.
– HS nêu ý kiến.
– HS nêu ý kiến.
– HS nêu cách thực thi thí nghiệm:
Cho vào cốc nước nóng một thìa bằng
sắt kẽm kim loại và một thìa bằng nhựa. Sau một
lúc, thìa nào nóng hơn thì chất đó dẫn
nhiệt tốt hơn.
– HS đọc cách làm thí nghiệm.
– Đại diện những nhóm nhận vật dụng thí
nghiệm.
– HS thận trọng làm thí nghiệm.
– GV mời HS Dự kiến kết quả và vấn đáp
vướng mắc trong phiếu học tập:
+ Một lúc sau bạn thấy cán thìa nào
nóng hơn?
+ Chất nào dẫn nhiệt tốt hơn? Chất nào
dẫn nhiệt kém hơn?
– GV yêu cầu học viên kiểm tra kết quả
và vấn đáp vướng mắc trong phiếu học tập :
+ Một lúc sau bạn thấy cán thìa nào
nóng hơn?
+ Chất nào dẫn nhiệt tốt hơn? Chất nào
dẫn nhiệt kém hơn?
– HS đưa ra Dự kiến và ghi vào phiếu
học tập.
– GV mời HS trình diễn kết quả thí
nghiệm.
– GV nhận xét.
– GV hỏi : Vật làm bằng sắt kẽm kim loại dẫn
nhiệt tốt hay kém? Vật làm bằng nhựa
tốt hay kém?
– GV mời HS kể tên thêm một số trong những chất
dẫn nhiệt tốt , dẫn nhiệt kém.
– GV chốt ý: Các vật dụng làm bằng kim
loại đồng , nhôm ,… dẫn nhiệt tốt, được
gọi là vật dẫn nhiệt. Các vật dụng làm
bằng nhựa , gỗ, thủy tinh ,.. dẫn nhiệt
kém, còn được gọi là vật cách nhiệt.
– GV chuyển ý.
– GV mời HS đọc vướng mắc:
– HS trình diễn kết quả thí nghiệm.
– HS kiểm tra kết quả thí nghiệm và trả
lời vào phiếu học tập:
+ Cán thìa sắt kẽm kim loại nóng hơn
+ Kim loại dẫn nhiệt tốt hơn. Nhựa dẫn
nhiệt kém hơn
– HS vấn đáp :
+ Vật làm bằng sắt kẽm kim loại dẫn nhiệt tốt.
+ Vật làm bằng sắt kẽm kim loại dẫn nhiệt kém.
– HS kể tên thêm những vật dẫn nhiệt tốt,
dẫn nhiệt kém
– HS đọc vướng mắc: “Xoong và quai
xoong thường làm bằng chất dẫn nhiệt
tốt hay chất dẫn nhiệt kém? Vì sao?
– GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm – HS thảo luận nhóm
ra câu vấn đáp.
– GV mời đại diện thay mặt thay mặt nhóm vấn đáp
– HS vấn đáp:
+ Xoong thường được làm bằng chất
dẫn nhiệt tốt vì nó giúp mau chóng nấu
chín thức ăn.
+ Quai xoong thường được làm bằng
chất dẫn nhiệt kém vì khi xoong đang
nóng ,nó giúp toàn bộ chúng ta cầm vào không
bị bỏng.
– GV nhận xét.
– Chuyển ý sang hoạt động và sinh hoạt giải trí 2
Hoạt động 2: Tính cách nhiệt của
không khí.
*Mục tiêu: HS biết được xem cách nhiệt
của không khí và những vật dụng xốp.
*Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp ,
trực quan.
– GV yêu cầu HS nhìn và đọc đoạn hội
thoại ở bức tranh trang 105.
– GV trình làng giỏ đựng ấm.
– GV yêu cầu HS đọc câu lý giải của
bạn nam trong bức tranh.
– GV hướng HS vào cách làm thí
nghiệm để kiểm tra tính dẫn nhiệt của
không khí.
– GV hỏi: Với 2 cốc nước nóng, giấy
báo và nhiệt kế . Ta làm thí nghiệm thế
nào để biết không khí là chất dẫn nhiệt
kém?
– GV hướng dẫn học viên thực hành thực tiễn.
– GV yêu cầu HS lấy cốc, giấy báo và
phục vụ nhiệt kế, nước nóng cho những
nhóm.
– GV yêu cầu HS làm thí nghiệm và lưu
ý thận trọng với nước nóng.
– GV mời học viên Dự kiến kết quả và
vấn đáp vướng mắc trong phiếu học tập:
Nước trong cốc nào còn nóng hơn?
– GV yêu cầu HS kiểm tra kết quả và ghi
vào phiếu học tập.
– GV mời học viên đọc kết quả và kết
luận cốc giữ được nhiệt lâu hơn.
Hoạt động lớp, nhóm, thành viên.
– HS đọc đoạn hội thoại.
– HS quan sát, lắng nghe.
– HS đọc.
– HS nêu ý kiến
– HS đọc cách làm thí nghiệm SGK/
trang 105.
– HS quan sát.
– Các nhóm kiểm tra , sẵn sàng sẵn sàng vật dụng
thực hành thực tiễn.
– HS làm thí nghiệm.
– HS Dự kiến và ghi vào phiếu học tập.
– HS kiểm tra kết quả và ghi vào phiếu
học tập.
– HS đọc nhiệt độ đo được lúc đầu và
lúc sau ở cả hai cốc. Kết luận: Cốc được
quấn giấy lỏng giữ được nhiệt lâu hơn.
-HS vấn đáp:
+ Không khí.
– GV hỏi:
+ Giữa thành cốc thứ hai và lớp giấy
bên phía ngoài có gì?
+ Cốc thứ hai được quấn giấy lỏng nóng +Không khí dẫn nhiệt kém.
hơn chứng tỏ không khí dẫn nhiệt thế
nào?
+ Những vật xốp chứa nhiều không khí
dẫn nhiệt thế nào?
– GV chốt ý:
+ Những vật liệu xốp chứa nhiều
không khí như bông, len, rơm,… đều
dẫn nhiệt kém.
– Chuyển ý sang hoạt động và sinh hoạt giải trí củng cố.
+ Dẫn nhiệt kém.
– HS nhắc lại.
4. Củng cố: Bằng trò chơi “Chung sức” ( 5 phút )
-Luật chơi như sau: GV chia lớp thành 2 nhóm lần lượt đưa ra những câu vấn đáp ở mỗi
vòng. Nhóm nào trong thời hạn 5 giây không đưa được đáp án sẽ thua cuộc.
+Vòng 1: Kể tên những chất dẫn nhiệt tốt
+Vòng 2: Kể tên những chất dẫn nhiệt kém .
+Vòng 3: Các nhóm hội ý và phải đưa ra câu vấn đáp nhanh nhất có thể cho vướng mắc: Vì sao quần
áo ngày đông thường được làm bằng bông, len?
5. Dặn dò: (1’)
– GV nhận xét tiết học
– HS sẵn sàng sẵn sàng bài tiếp theo: Các nguồn nhiệt.
Ngày ….. tháng 3 năm 2022
GVHDTT kí duyệt
Bùi Thị Thu Yến
Reply
1
0
Chia sẻ
Chia Sẻ Link Download Khoa học lớp 4 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt miễn phí
Bạn vừa đọc nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Khoa học lớp 4 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt tiên tiến và phát triển nhất và ShareLink Tải Khoa học lớp 4 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Free.
Hỏi đáp vướng mắc về Khoa học lớp 4 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Khoa học lớp 4 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha
#Khoa #học #lớp #Vật #dẫn #nhiệt #và #vật #cách #nhiệt