Thủ Thuật Hướng dẫn Theo luật giáo dục 2022; cơ sở giáo dục phổ thông gồm có? Chi Tiết
Quý khách đang tìm kiếm từ khóa Theo luật giáo dục 2022; cơ sở giáo dục phổ thông gồm có? được Update vào lúc : 2022-01-19 13:05:03 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tìm hiểu thêm tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022 – 2022 theo chương trình GDPT 2022 mới gồm 4 mẫu, giúp thầy cô tìm hiểu thêm, thuận tiện và đơn thuần và giản dị xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022 – 2022 cho trường mình theo như đúng quy định mới phát hành.
Nội dung chính
- Kế hoạch giáo dục nhà trường theo Chương trình GDPT 2022
- Kế hoạch giáo dục nhà trường theo Công văn 2345
- Kế hoạch giáo dục nhà trường theo chương trình mới – Mẫu 1
- Kế hoạch giáo dục nhà trường theo chương trình mới – Mẫu 2
- Kế hoạch giáo dục nhà trường môn Vật lí bậc THCS
- Kế hoạch giáo dục nhà trường theo Công văn 2345
- Kế hoạch giáo dục nhà trường theo chương trình mới – Mẫu 1
- Kế hoạch giáo dục nhà trường theo chương trình mới – Mẫu 2
- Kế hoạch giáo dục nhà trường môn Vật lí bậc THCS
- Nhà trường được sự quan tâm chỉ huy sâu sát của lãnh đạo Phòng Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo …………; Đảng ủy, cơ quan ban ngành thường trực và nhân dân thị xã ………… và Ban đại diện thay mặt thay mặt Cha mẹ học
- Tổng số học viên trường có … lớp với … học viên, trong số đó nữ … học viên; học viên dân tộc bản địa .em. Tỷ lệ lôi kéo trẻ đúng độ tuổi vào lớp 1 đạt 100% .
- Năm học 2022-2022là năm học toàn ngành giáo dục thực thi trách nhiệm kép với tiềm năng: vừa tích cực thực thi những giải pháp phòng chống dịch Covid-19 đang diễn biến phức tạp; Nhà trường vị trí căn cứ những hướng dẫn của Phòng GDĐT xây dựng kế hoạch dạy học bảo vệ hoàn thành xong Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) cấp tiểu học phù phù thích hợp với diễn biến tình hình dịch bệnh xẩy ra tại địa phương. Là năm học thứ nhất triển khai CTGDPT 2022 cấp tiểu học phát hành kèm theo Thông tư số 32/2022/TT-BGDĐT ngày 26/12/2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo (CTGDPT 2022) riêng với lớp 1và 2; thực thi những nội dung theo Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội, Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2022 của Thủ tướng Chính phủ về thay đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông bảo vệ chất lượng, hiệu suất cao, đúng lộ trình.
- Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ thực thi CTGDPT riêng với lớp 1và 2; thực thi thanh tra rà soát, dự báo quy mô tăng trưởng giáo dục và sắp xếp quỹ đất để xây dựng CSVC lớp học thích hợp, thuận tiện, sử dụng hiệu suất cao cơ sở vật chất hiện có; khắc phục tình trạng lớp có quy mô lớp học và sĩ số học viên vượt quá quy định để thực thi CTGDPT 2022 phục vụ tiềm năng giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục đào tạo và giảng dạy 2022.
- Triển khai thực thi CTGDPT 2022 riêng với lớp 1và 2đảm bảo chất lượng, hiệu suất cao; tích cực sẵn sàng sẵn sàng những Đk đảm bảo triển khai thực thi chương trình riêng với lớp 2 từ thời điểm năm học 2022-2022. Tiếp tục thực thi hiệu suất cao CTGDPT cấp tiểu học phát hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (CTGDPT 2006) từ lớp 3 đi học 5.
- Đảm bảo đội ngũ giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành đủ về số lượng, chuẩn hóa về trình độ đào tạo và giảng dạy, đồng điệu về cơ cấu tổ chức triển khai, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp; thực thi tu dưỡng giáo viên, cán bộ quản trị và vận hành giáo dục để triển khai CTGDPT 2022 theo lộ trình; tu dưỡng nâng cao khả năng triển khai những trách nhiệm cho giáo viên phục vụ yêu cầu của vị trí việc làm; tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức vụ nghề nghiệp riêng với giáo viên tiểu học; tổ chức triển khai tu dưỡng cho 100% giáo viên dạy học lớp 3về những nội dung tu dưỡng theo quy định của Bộ GDĐT và hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa lớp 3cho năm học 2022-2023.
- Chú trọng thay đổi công tác thao tác quản trị và vận hành, quản trị trường học theo phía tăng cường phân cấp quản trị và vận hành, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực thi kế hoạch giáo dục song song với việc nâng cao khả năng quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm của người đứng góp vốn đầu tư mạnh sở giáo dục. Tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu suất cao những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục trong nhà trường. Chú trọng phối hợp dạy chữ với dạy người, giáo dục ý thức, trách nhiệm của công dân riêng với mái ấm gia đình – nhà trường – xã hội cho học viên tiểu học. Thực hiện tốt những cuộc vận động, những trào lưu thi đua của ngành thích hợp Đk từng địa phương.
- Chỉ tiêu:
Mẫu kế hoạch giáo dục nhà trường theo chương trình mới cần trình diễn toàn cảnh, tiềm năng, nội dung thực thi chương trình mới… Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung rõ ràng trong nội dung bài viết dưới đây của Download.vn để sở hữu thêm kinh nghiệm tay nghề hoàn thiện kế hoạch cho trường mình:
Kế hoạch giáo dục nhà trường theo Chương trình GDPT 2022
Kế hoạch giáo dục nhà trường theo Công văn 2345
PHÒNG GD & ĐT …………
TRƯỜNG TH .
SỐ: / KH TH&THCSQT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
……….., ngày ….tháng ….năm 2022
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
NĂM HỌC20212022
I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn cứ Nghị quyết số 88/2014/QH13, ngày 28 tháng 11 năm 2014 của Quốc hội về thay đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT, ngày 28 tháng 2 năm 2014 của Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo phát hành Quy định quản trị và vận hành hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục kỹ năng sống và giáo dục ngoài giờ chính khóa;
Căn cứ Quyết định số 404/QĐ-TTg, ngày 27 tháng 3 năm 2015 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án thay đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Chỉ thị số 16/CT-TTg, ngày 18 tháng 6 năm 2022 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường thực thi thay đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo Nghị quyết số 88/2014/QH13, ngày 28 tháng 11 năm 2014 của Quốc hội về thay đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Công văn số 3535/BGDĐT-GDTH, ngày 19 tháng 8 năm 2022 của Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực thi nội dung hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm cấp Tiểu học trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2022 từ thời điểm năm học 2022 – 2022;
Căn cứ Công văn số 3566/BGDĐT-GDTH, ngày 26 tháng 8 năm 2022 của Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo về việc Hướng dẫn tổ chức triển khai dạy học riêng với lớp 1 năm học 2022 – 2022
Căn cứ Thông tư số 32/2022/TT-BGDĐT ngày 26/12/2022 của Bộ giáo dục và Đào tạo phát hành Chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 28/2022/TT-BGDĐT ngày 04/09/2022 của Bộ giáo dục và Đào tạo phát hành Điều lệ trường Tiểu học;
Căn cứ Công văn 2345/BGDĐT- GDTH ngày thứ 7 tháng 06 năm 2022 của Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy & Đào tạo về việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học;
Kế hoạch số 429/KH-UBND ngày 09/12/2022 của Ủy ban Nhân dân tỉnh …………. về Kế hoạch triển khai chương trình Giáo dục đào tạo và giảng dạy phổ thông 2022
Căn cứ vào kết quả đạt được từ thời điểm năm học 2022 – 2022 và tình hình thực tiễn của nhà trường trong năm học 2022 – 2022.
Trường ……… xây dựng Kế hoạch Giáo dục đào tạo và giảng dạy nhà trường năm học 2022 – 2022 như sau:
II. ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH NĂM HỌC 2022 – 2022
1. Đặc điểm tình hình kinh tế tài chính, xã hội, văn hóa truyền thống địa phương
Trị trấn .. là cty đóng trên địa phận TT huyện . Mặc dù đương đầu với nhiều trở ngại vất vả, thử thách, tuy nhiên với việc lãnh đạo, chỉ huy kịp thời, sâu sát của Huyện ủy, giám sát kịp thời của Hội đồng nhân dân huyện, cùng với tinh thần trách nhiệm cao của những cấp, những ngành, sự đồng lòng, quyết tâm của Nhân dân, tình hình kinh tế tài chính – xã hội của tỉnh trong thời hạn qua đạt nhiều kết quả quan trọng.
Trong năm qua tuy ảnh hưởng của dịch Covid-19 nhưng kinh tế tài chính của thị ttrấn vẫn tăng tưởng cao:
– Tổng thành phầm trên địa phận (GRDP) năm 2022 ước tăng 9,39% so với năm trước đó, trong số đó: Khu vực Nông nghiệp tăng 4,32%; Khu vực Công nghiệp và Xây dựng tăng 15,56%; Khu vực Dịch Vụ TM tăng 8,68%;
– Giá cả của một số trong những món đồ tiêu dùng thiết yếu trên địa phận thị xã tương đối ổn định. Thị trường thành phầm & hàng hóa, dịch vụ trên địa phận không còn diễn biến không bình thường, nguồn cung cấp những món đồ thiết yếu phục vụ đủ và không biến thành khan hiếm về số lượng, không tăng giá đột biến
Đối với Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo Tập trung chỉ huy thực thi Nghị quyết số ././NQ-HĐND của HĐND tỉnh về tăng trưởng giáo dục mần nin thiếu nhi và phổ thông đến năm 2025 và trong năm tiếp theo; tuyển dụng giáo viên bậc mần nin thiếu nhi, tiểu học; tổ chức triển khai kỳ thi học viên giỏi vương quốc năm học ., kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học .., kỳ thi THPT vương quốc năm 2022 bảo vệ an toàn và uy tín và đúng quy định; xây dựng kế hoạch góp vốn đầu tư cơ sở vật chất sẵn sàng sẵn sàng triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới. Chất lượng giáo dục toàn vẹn và tổng thể ổn định; giáo dục mũi nhọn đạt thành tích xuất sắc, Kết quả phổ cập giáo dục mần nin thiếu nhi cho trẻ con 5 tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở được củng cố và giữ vững. Tập trung xây dựng những kế hoạch và sẵn sàng sẵn sàng những Đk về cơ sở vật chất, đội ngũ để triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2022 riêng với khối lớp 2.
2. Đặc điểm tình hình nhà trường.
2.1. Đặc điểm học viên nhà trường.
2.2. Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên cấp dưới nhà trường
– Về số lượng: Tổng số cán bộ, viên chức: …đ/c Trong số đó :
+ Cán bộ quản trị và vận hành : 03 đ/c,
+ Giáo viên có …đ/c; trong số đó có …. hợp đồng.
+ Viên chức phục vụ có …. đ/c
– Về chất lượng :
– Cán bộ quản trị và vận hành, đội ngũ giáo viên đều đạt chuẩn trách nhiệm sư phạm, trong số đó: trên chuẩn , đạt .% (Thông tư 41/TT- BGD-ĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010). nên có khả năng công tác thao tác, giảng dạy có chất lượng. Hàng năm được tu dưỡng, học tập thường xuyên, để nâng cao trách nhiệm trình độ.
– Số lượng đảng viên là ..đ/c đạt tỷ suất ..%.
2.3. Về cơ sở vật chất.
Tổng số phòng học có .. phòng học trong số đó: kiên cố .. phòng; cấp 4 là .. phòng. Đủ để tổ chức triển khai cho học viên học 2 buổi/ngày. Tất cả những phòng học đã được tu sửa nên đảm bảo cho việc dạy và học của nhà trường.
III. MỤCTIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC 2022 – 2022
1.1. Mục tiêuchung
Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực. Mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Đảm bảo môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên lành mạnh, thân thiện, bảo vệ an toàn và uy tín, tạo Đk để mỗi học viên có thời cơ bình đẳng trong học tập và tăng trưởng những khả năng sẵn có của từng thành viên, giúp học viên hình thành và tăng trưởng những tác nhân cơ bản đặt nền móng cho việc tăng trưởng hòa giải và hợp lý về thể chất và tinh thần, phẩm chất và khả năng; khuynh hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, mái ấm gia đình, hiệp hội và những thói quen, nề nếp thiết yếu trong học tập và sinh hoạt.
1.2. Mục tiêu rõ ràng
– 100% học viên trường học 02 buổi/ngày, 09 buổi/tuần; 100% học viên khối lớp 1, 2 được học môn Tiếng Anh.
– 100% học viên có phẩm chất tốt, biết kính trọng thầy cô, người lớn tuổi; biết yêu thương, đoàn kết, giúp sức bạn bè; biết giữ gìn môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên xanh – sạch – đẹp và có kỹ năng sống, kỹ năng tiếp xúc tốt.
– 100% học viên lớp 1 được hình thành và tăng trưởng những khả năng cốt lõi, gồm có những khả năng chung: Tự chủ và tự học, tiếp xúc và hợp tác, xử lý và xử lý yếu tố và sáng tạo; những khả năng đặc trưng: Ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ tiên tiến và phát triển, tin học, thẩm mỹ và làm đẹp, thể chất.
– 100% học viên lớp 1, 2, 3, 4 hoàn thành xong chương trình lớp học; 100% học viên lớp 5 hoàn thành xong chương trình tiểu học.
– 100% học viên được giáo dục kỹ năng sống.
III. TỔ CHỨC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
1. Phân phối thời lượng những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục
TT
Hoạt động giáo dục
Số tiết lớp 1
Số tiết lớp 2
Số tiết lớp 3
Số tiết lớp 4
Số tiết lớp 5
Tổng
HKI
HKII
Tổng
HKI
HKII
Tổng
HKI
HKII
Tổng
HKI
HKII
Tổng
HKI
HKII
1. Môn học bắt buộc
1
Tiếng Việt
420
216
204
350
180
170
280
144
136
280
144
136
280
144
136
2
Toán
105
54
51
175
90
85
175
90
85
175
90
85
175
90
85
3
Đạo đức
35
18
17
35
18
17
35
18
17
35
18
17
35
18
17
4
Tự nhiên và xã hội
70
36
34
70
36
34
70
36
34
5
Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất
70
36
34
70
36
34
70
36
34
70
36
34
70
36
34
6
Nghệ thuật (Âm nhạc, Mỹ thuật)
70
36
34
70
36
34
70
36
34
70
36
34
70
36
34
7
Hoạt động trải nghiệm
105
54
51
105
54
51
8
Thủ công
35
18
17
9
Kĩ thuật
35
18
17
35
18
17
10
Lịch sử Địa Lí
70
36
34
70
36
34
11
Khoa học
70
36
34
70
36
34
2. Môn học tự chọn
12
Tiếng Anh (Tự chọn)
70
36
34
70
36
34
70
36
34
70
36
34
70
36
34
13
Tin học
70
36
34
70
36
34
70
36
34
3. Hoạt động củng cố, tăng cường
14
Tăng cường Tiếng Việt
105
54
51
105
54
51
15
Tăng cường Toán
105
54
51
105
54
51
16
Tăng cường giáo dục KNS
35
18
17
35
18
17
35
18
17
35
18
17
35
18
17
Tổng
1190
612
578
1190
612
578
910
468
442
980
504
476
980
504
476
Các hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục tập thể thực thi trong năm học.
Tháng
Chủ điểm
Nội dung trọng tâm
Hình thức tổ chức triển khai
Thời gian thực thi
Người thực thi
Lực lượng cùng tham gia
Tháng 9
Tháng 10
Tháng 11
Yêu quý thầy cô giáo
Hội thi văn nghệ Chào mừng ngày 20/11
Tập trung
Từ 10/11-15/11
Học sinh
Toàn trường
Tháng 12
Tháng 01
Tháng 02
Tháng 03
Tháng 04
Kế hoạch giáo dục nhà trường theo chương trình mới – Mẫu 1
PHÒNG GD VÀ ĐT ..
TRƯỜNG THCS
Số: 09 /KH-PĐQ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập Tự Do Hạnh Phúc
, ngày tháng .. năm 2022
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Năm học 2022 – 2022
– Căn cứ Khung kế hoạch thời hạn năm học 2022 – 2022 của giáo dục mần nin thiếu nhi, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên được UBND tỉnh phát hành kèm theo Quyết định số 1384/QĐ-UBND ngày thứ 7/8/2022;
– Căn cứ hướng dẫn thực thi trách nhiệm Giáo dục đào tạo và giảng dạy THCS năm học 2022 – 2022 của Phòng Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo huyện Tây Hòa tại Công văn số 431/GDĐT ngày 21/9/2022;
– Căn cứ vào những kết quả đạt được và tình hình thực tiễn của nhà trường trong năm học 2022 – 2022. Trường THCS Phạm Đình Quy xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022 – 2022 như sau:
I. BỐI CẢNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
1. Bối cảnh bên phía ngoài
1.1. Thời cơ
Là xã đồng bằng, cách TT Thị trấn 3 km về phía đông, kinh tế tài chính xã hội của địa phương tăng trưởng ổn định và có nhiều chuyển biến tăng trưởng tích cực, đời sống nhân dân ngày càng được nâng cao nên việc góp vốn đầu tư, chăm sóc cho việc học của con em của tớ ngày càng được quan tâm.
Trình độ dân trí của địa phương ngày càng được nâng cao nên có sự quan tâm cao của phụ huynh trong địa phận riêng với công tác thao tác dạy học, giáo dục của nhà trường.
Địa phương diện tích s quy hoạnh không thật rộng, sống triệu tập nên rất thuận, trường được đặt tại vị trí TT nên rất thuận tiện cho việc đi lại học tập của học viên
Các chủ trương chủ trương về thay đổi cơ bản, toàn vẹn và tổng thể giáo dục và đào tạo và giảng dạy cũng như triển khai thực thi chương đã dần dần đi vào môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường giúp nâng cao nhận thức và hành vi của mọi người.
Công tác giáo dục của nhà trường luôn có sự quan tâm của của Đảng uỷ, cơ quan ban ngành thường trực, những ban ngành đoàn thể địa phương, đặc biệt quan trọng có luôn đã có được sự chỉ huy của Phòng GD&ĐT huyện Tây Hòa cũng như những ban ngành đoàn thể của UBND huyện Tây Hòa góp vốn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất phục vụ đảm bảo nhu yếu chủa cty.
1.2. Thách thức
Kinh tế địa phương có tăng trưởng nhưng chưa cao, thu nhập người dân trong vùng còn thấp.
Vẫn còn nhiều cha mẹ học viên không đủ nhiệt tình trong việc phối phù thích hợp với nhà trường trong việc giáo dục con em của tớ.
Tình hình chính trị xã hội có nhiều diễn biến phức tạp, mặt trái của cơ chế thị trường ảnh hưởng đến ngành giáo dục nói chung và những nhà trường nói riêng.
2. Bối cảnh bên trong
2.1. Điểm mạnh mẽ và tự tin của nhà trường
a) Truyền thống nhà trường
Trường có bề dày truyền thống cuội nguồn với gần 45 năm xây dựng và tăng trưởng, học viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh thường niên luôn đứng vị trí số 1 trong toàn huyện; nhiều học viên giành giải cao trong những kỳ thi cấp vương quốc (huy chương vàng, đồng kỳ thi Toán tuổi thơ lớp 8 toàn quốc năm 2022; huy chương bạc Toán tuổi thơ lớp 8 toàn quốc năm 2022); tỉ lệ học viên TNTHCS thi đỗ vào những trường THPT trên địa phận huyện luôn đạt trên 95%; nhiều năm liền được UBND huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên tặng bằng khen; là địa chỉ tin cậy của học viên và phụ huynh, trong xã và những vùng lân cận.
b) Nguồn lực
Cơ sở vật chất nhà trường phục vụ nhu yếu tối thiểu cho hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học (bàn và ghế, máy tính, máy chiếu, phòng thực hành thực tiễn thí nghiệm, sân chơi bãi tập đảm bảo học chính khóa và ngoại khóa…)trường đạt chuẩn vương quốc năm 2005
Tài chính, ngân sách đủ phục vụ nhu yếu cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí trong nhà trường.
c) Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành
Tổng số CB,GV,NV: 53 người, trong số đó CBQL: 02; GV: 43; NV: 8. Trình độ trình độ của CBQL và giáo viên đều đạt CĐSP và ĐH trong số đó ĐH 31/45, chiếm 68,9%.
Cơ cấu, phân loại đội ngũ giáo viên cho những môn học tương đối đảm bảo cho việc dạy học trong nhà trường.
Tất cả CB,GV,NV đều phải có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề, tận tâm với học viên
d) Học sinh
Tổng số học viên 659 em/ 19 lớp, học viên nhà trường có truyền thống cuội nguồn chăm ngoan, hiếu học, tích cực trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhà trường.Đa số học viên có khả năng, phẩm chất tốt.
2.2. Điểm yếu
a) Nguồn lực
Một số phòng học bàn, ghế học viên đã cũ, phòng học bộ môn Công nghệ chưa trang bị khá đầy đủ, phòng tiếng Anh thiết bị dạy và học đã xuống cấp trầm trọng. Kinh phí hoạt động và sinh hoạt giải trí thường niên hầu hết là từ nhà nước cấp hầu hết là dùng để chi lương cho giáo viên, kinh phí góp vốn đầu tư chi khác rất hạn chế nên việc shopping và trang bị trang thiết bị để phục vụ chương trình GDPT năm 2022 là không đảm bảo yêu cầu.
b) Đội ngũ giáo viên
Thừa thiếu cục bộ, tuổi đời trung bình cao, một số trong những giáo viên sức mạnh thể chất yếu, đời sống mái ấm gia đình còn trở ngại vất vả. Trình độ trình độ chưa đồng đều. Tại cty giáo viên người địa phương chiếm 20%, 80% là giáo viên ở địa phương khác đến nên ít thuận tiện cho việc tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trải nghiệm
Ti lệ giáo viên có trình độ ĐH còn ít, Hiện tại cty còn 13 GV trình độ CĐSP nên chưa đạt chuẩn GV THCS theo quy định tại Luật giáo dục 2022.
c) Học sinh
Năng lực tiếp thu không đồng đều. Hoàn cảnh mái ấm gia đình của một số trong những em còn trở ngại vất vả, thiếu sự quan tâm của phụ đến việc học của con cháu.
Một số ít học viên còn ham chơi, nghiện trò chơi hay trốn giờ, bỏ tiết
3. Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
Tạo dựng được môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên giáo dục lành mạnh, kỷ cương, chăm sóc để phát huy khả năng, phẩmchất riêng.
Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là quy mô thích hợp vùng nông thôn mới tiếp cận kịp thời giáo dục tân tiến phù phù thích hợp với xu thế tăng trưởng của giang sơn và thời đại.
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG
1. Mục tiêu chung
– Thực hiện nghiêm những chủ trương, đường lối của Đảng, pháp lý của Nhà nước về thay đổi giáo dục trung học cơ sở; thực thi tốt tiềm năng phòng chống dịch Covid-19, bảo vệ trường học bảo vệ an toàn và uy tín và nâng cao chất lượng giáo dục.Thực hiện tốt quyền tự gia chủ trường trong việc thực thi KHGD trên khung chương trình GD 35 tuần của Bộ GD& ĐT theo tinh thần giảm tải của công văn số 3280/BGDĐT ngày 27/8/2022
– Tiếp tục thay đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, nhìn nhận, thực thi thường xuyên và hiệu suất cao những phương pháp, hình thức, kĩ thuật dạy học tích cực,tăng cường thay đổi PPDH, và kiểm tra đánh gía theo phẩm chất khả năng người học. Triển khai giáo dục STEM, đồng thời tích cực sẵn sàng sẵn sàng những Đk thực thi Chương trình giáo dục phổ thông 2022, triệu tập ưu tiên cho việc triển khai thực thi riêng với lớp 6 năm học 2022 – 2022.
– Tăng cường tu dưỡng đội ngũ CB, GV, tăng cường việc thay đổi sinh hoạt tổ nhóm trình độ theo phía nghiên cứu và phân tích bài học kinh nghiệm tay nghề. Tập trung nâng cao chất lượng đại trà phổ thông và chất lượng mũi nhọn.Trường học là địa chỉ tin cậy của học viên và phụ huynh, xứng danh là ngôi trường đứng đầu huyện về mọi mặt
– Thực hiện nghiêm nền nếp, kỷ cương, phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên cấp dưới; giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, văn hóa truyền thống ứng xử và sức mạnh thể chất cho học viên trong trường, bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên giáo dục bảo vệ an toàn và uy tín, lành mạnh, thân thiện.
2. Mục tiêu rõ ràng
– Xây dựng đội ngũ có khả năng trình độ vững vàng, có tư tưởng chính trị đạo đạo đức lối sống lành mạnh, tận tâm với nghề. Nâng cao trình độ trình độ trách nhiệm cho giáo viên (78,6% có trình độ ĐH tiến đến 100% giáo viên có trình độ ĐH năm học 2022-2023 theo như đúng chuẩn quy định Luật Giáo dục đào tạo và giảng dạy 2022
– Nâng cao chất lượng dạy học, quan tâm giáo dục toàn vẹn và tổng thể cho học viên, dạy học lấy học viên làm TT, lấy kết quả về khả năng, phẩm chất của học viên làm thước đo cho hiệu suất cao dạy học của nhà trường.
– Duy trì sĩ số học viên trên 99%, bỏ học dưới 1%
– Xếp loại học lực : Loại giỏi 41 %, loại khá 44% , loại trung bình dưới 14 %, loại yếu 1%, không còn học viên ở lại lớp;
– Xét công nhận tốt nghiệp THCS đạt 100%; hiệu suất cao đào tạo và giảng dạy trên 98 %;
– Học sinh giỏi cấp huyện lớp lớp 8, 9 đạt tỉ lệ trên 70 % so với số học viên tham gia tham gia cuộc thi, tiếp tục giữ vững vị thứ nhất toàn huyện về tỉ lệ đỗ; cấp tỉnh đạt trên 80% so với số học viên tham gia tham gia cuộc thi;
– Hạnh kiểm học viên: Loại tốt 95 %; loại khá 4 %; hạnh kiểm trung bình dưới 1%;
– Tỉ lệ học viên TN THCS đạt: 100%; 100% học viên cuối cấp được tư vấn giáo dục hướng nghiệp, tỉ lệ học viên sau TN THCS thi đỗ vào những trường THPT trên địa phận huyện đạt tỉ lệ trên 95%, 5 % còn sót lại tham gia học những trường học nghề
– 100% giáo viên được kiểm tra xét về trình độ trình độ trách nhiệm, khả năng hoạt động và sinh hoạt giải trí sư phạm và đước xếp loại tốt, 100% cán bộ giáo viên được nhìn nhận đạt chuẩn nghề nghiệp từ mức khá trở lên. 7 GV đạt GV giỏi cấp huyện.
– Hoàn thành công xuất sắc tác thao tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn vương quốc mức độ 2 vào thời gian ở thời gian cuối năm học. Giữ vững kết quả phổ cập giáo dục THCS mức độ 3.
III. NỘI DUNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
1. Thời gian năm học: Thực hiện 35 tuần
– Học kỳ I: Từ ngày 5/9/2022 -> 08/01/2022
– Học kỳ II: Từ ngày 11/01/2022 -> 22/5/2022
2. Chương trình chính khóa
TTMônSố tiết thực thi những môn của những khối lớpGhi chúLớp 6Lớp 7Lớp 8Lớp 91Toán1401401401402Ngữ văn1401401401753Vật lí353535704Hóa học70705Sinh học707070706Lịch Sử357053537Địa lí357053538Tiếng Anh10510510570105 tiết riêng với lớp thí điểm9Công nghệ7053533510Tin học7070707011GDCD3535353512Thể dục7070707013Mĩ thuật35353518Lớp 9 thực thi học kì I14Âm nhạc35353518Lớp 9 thực thi học kì I
…….
Kế hoạch giáo dục nhà trường theo chương trình mới – Mẫu 2
UBND HUYỆN .
TRƯỜNG PTDTBTTHCS
..Số: /KH-THCS
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc
., ngày….. tháng….. năm 2022
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Năm học 2022 – 2022
1. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn cứ Thông tư 32/2022/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2022 của Bộ GD&ĐT Thông tư phát hành Chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ Chỉ thị số …../CT-BGDĐT ngày … tháng 8 năm 2022 của Bộ GD&ĐT Chỉ thị về trách nhiệm và giải pháp năm học 2022 – 2022 của ngành Giáo dục đào tạo và giảng dạy;
Căn cứ Quyết định số ./QĐ-UBND ngày … tháng 7 năm 2022 của UBND tỉnh Hà Giang về việc Ban hành khung kế hoạch thời hạn năm học 2022 – 2022 riêng với giáo dục mần nin thiếu nhi, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ công văn số 322/ PGD ngày 16 tháng 9 năm 2022 của phòng GD&ĐT huyện Vị Xuyên “V/v Hướng dẫn thực thi trách nhiệm GDTrH năm học 2022 – 2022”
Căn cứ Kế hoạch . về việc thực thi trách nhiệm năm học 2022 – 2022. Trường PTDTBTTHCS. xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022 – 2022 như sau:
2. BỐI CẢNH GIÁO DỤC CỦA QUỐC GIA, ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG
2.1. Bối cảnh bên phía ngoài
2.1.1. Thời cơ
Sau hơn 30 năm thay đổi, đất việt nam đã vượt qua nhiều trở ngại vất vả, thử thách, đạt được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử. Nước ta đã thoát thoát khỏi tình trạng kém tăng trưởng, bước vào nhóm nước đang tăng trưởng có thu nhập trung bình.
Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng trên cơ sở quan điểm của Đảng, Nhà nước về thay đổi cơ bản, toàn vẹn và tổng thể giáo dục và đào tạo và giảng dạy; thừa kế và tăng trưởng những ưu điểm của những chương trình giáo dục phổ thông đã có của Việt Nam, đồng thời tiếp thu thành tựu nghiên cứu và phân tích về khoa học giáo dục và kinh nghiệm tay nghề xây dựng chương trình theo quy mô tăng trưởng khả năng của những nền giáo dục tiên tiến và phát triển trên toàn thế giới; gắn với nhu yếu tăng trưởng của giang sơn, những tiến bộ của thời đại về khoa học – công nghệ tiên tiến và phát triển và xã hội; phù phù thích hợp với đặc trưng con người, văn hoá Việt Nam, những giá trị truyền thống cuội nguồn của dân tộc bản địa
Được sự quan tâm của cấp ủy Đảng, cơ quan ban ngành thường trực đoàn thể địa phương. Sự cộng tác nhiệt tình của Ban đại diện thay mặt thay mặt CMHS trường trong công tác thao tác vận động tương hỗ công tác thao tác giáo dục của nhà trường.
Sự tăng trưởng mạnh mẽ và tự tin của công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin và truyền thông làm biến hóa tâm ý của phần lớn cha mẹ học viên, nhận thức về việc học tập của nhân dân ngày càng được thổi lên, tạo Đk thuận tiện để nhà trường duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục.
2.1.2. Thách thức
Nhu cầu xã hội yên cầu chất lượng giáo dục ngày càng cao trong thời kì hội nhập.
Dân cư không triệu tập ở những thôn bản, đường liên thôn không thuận tiện, học viên đi lại xa trường.
Điều kiện kinh tế tài chính của nhân dân còn trở ngại vất vả, học viên trong độ tuổi đi học còn nhiều em phải lao động giúp mái ấm gia đình hoặc là lao động chính trong mái ấm gia đình nên ít có thời hạn học tập.
Đời sống của một bộ phận nhân dân còn rất trở ngại vất vả, chưa quan tâm nhiều đến việc học tập của con em của tớ.
Tâm lý lo ngại của phụ huynh học viên khi triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2022.
Đội ngũ giáo viên được đào tạo và giảng dạy, giảng dạy theo phía trang bị kiến thức và kỹ năng cho học viên nay chuyển sang dạy học theo khuynh hướng Phát triển khả năng và phẩm chất cho học viên; giáo viên kiêm nhiệm việc làm, một số trong những giáo viên gặp trở ngại vất vả thay đổi phương pháp dạy học.
Học sinh dân tộc bản địa ít người còn hạn chế về Tiếng việt, ngại tiếp xúc, ý thức tự học, tự rèn chưa cao.
2.2. Bối cảnh bên trong
2.2.1. Điểm mạnh mẽ và tự tin của nhà trường
Luôn nhận được sự quan tâm của Huyện ủy, HĐND, UBND huyện; sự chỉ huy sát sao của Phòng GD&ĐT về thực thi trách nhiệm năm học; cơ quan ban ngành thường trực địa phương quan tâm đến công tác thao tác giáo dục.
Hệ thống link Internet đảm bảo nên việc tiếp cận CNTT của cán bộ viên chức được thuận tiện và đồng đều
Nền nếp nhà trường đã được củng cố và duy trì; cán bộ, giáo viên và nhân viên cấp dưới thao tác trang trọng, hiệu suất cao; học viên cơ bản chấp hành tốt kỷ cương nền nếp và nội qui nhà trường, có ý thức vươn lên trong học tập.
Tỷ lệ giáo viên/lớp: đảm bảo theo quy định
Về trình độ trình độ: 100% GV đạt chuẩn. Đội Ngũ Nhân Viên giáo viên nhiệt tình trong công tác thao tác; có tinh thần tự giác học tập nâng cao về trình độ trình độ.
+ Phòng học, bảng, bàn và ghế cho giáo viên, học viên: Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế;
Có khu công trình xây dựng vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới, học viên, riêng cho nam và nữ, vị trí phù phù thích hợp với cảnh sắc trường học, bảo vệ an toàn và uy tín, thuận tiện, thật sạch;
+ Có nguồn nước sạch đáp. ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới và học sinh, khối mạng lưới hệ thống phục vụ nước uống đạt tiêu chuẩn
Nhà trường tiến hành triển khai đến toàn thể giáo viên trong nhà trường từng bước kiểm soát và điều chỉnh phương pháp dạy học theo khuynh hướng tăng trưởng khả năng học viên
Trên cơ sở nhà trường đã hoàn thành xong tốt trách nhiệm năm học 2022-2022.
2.2.2. Điểm yếu
Nhà trường còn cơ cấu thừa thiếu giáo viên cục bộ giữa các bộ môn nên trong công tác thao tác phân công và tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục còn gặp những trở ngại vất vả nhất định.
Việc sinh hoạt trình độ những tổ chưa đi vào chiều sâu, còn thụ động; vẫn còn đấy tình trạng giáo viên chưa đảm bảo ngày giờ công.
Năng lực trình độ của giáo viên chưa đồng đều; việc tự học, tự rèn của một số trong những giáo viên chưa hiệu suất cao, chưa sáng tạo trong việc làm, thay đổi phương pháp dạy học chưa rõ ràng. Một số GVBM chưa chú trọng đến giáo dục đạo đức học viên; tỷ suất học viên yếu kém còn cao so với chỉ tiêu đưa ra; vẫn còn đấy học viên vi phạm nội qui của nhà trường.
Do tuyển sinh đại trà phổ thông nên chất lượng nguồn vào của học viên rất thấp. Nhận thức của học viên chưa đồng đều, một số trong những em còn chậm, kỹ năng sống, tiếp xúc Tiếng Việt còn hạn chế. Học sinh ở bán trú số lượng đông nên cơ sở vật chất bị quá tải nhất là thiếu phòng ở, Tolet
Một số phụ huynh còn tư tưởng trông chờ ỷ nại, thường xuyên đi làm việc ăn xa để con ở trong nhà cho ông bà nên công tác thao tác phối hợp giữa nhà trường và mái ấm gia đình chưa hiệu suất cao.
Ngân sách nhà nước cấp phục vụ nhu yếu tối thiểu chi hoạt động và sinh hoạt giải trí trình độ; công tác thao tác xã hội hóa chưa phục vụ nhu yếu góp vốn đầu tư xây dựng. Diện tích sân chơi, bãi tập của nhà trường chưa được xây dựng hoàn thành nên làm ảnh hưởng đến việc vui chơi và công tác thao tác giáo dục thể chất và sinh hoạt ngoại khóa cho học viên. Phòng học, những phòng hiệu suất cao, chưa tồn tại máy vi tính triển khai dạy học tin học, và phòng bộ môn chưa tồn tại nên chưa phục vụ yêu cầu dạy học của nhà trường. Hệ thống thoát nước, thu gom rác chưa đảm bảo yêu cầu. Thư viện chưa đáp. ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập. của cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới và học sinh.
2.3. Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
Xây dựng trường học bảo vệ an toàn và uy tín, thân thiện, bình đẳng, kỷ cương; nâng cao chất lượng giáo dục; cán bộ, giáo viên tích cực, sáng tạo; học viên có thời cơ học tập, tăng trưởng khả năng và phẩm chất, yêu thích đi học, cảm nhận mỗi ngày đến trường là một ngày vui.
Đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ cho việc triển khai chương trình Giáo dục đào tạo và giảng dạy phổ thông 2022 riêng với lớp 6.
Thực hiện tốt quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực thi kế hoạch giáo dục theo thông tư 32/2022/TT-BGD&ĐT.
Trường có chất lượng giáo dục tốt của huyện.
3. MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG
3.1. Mục tiêu chung
Tạo dựng được môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên học tập thân thiện, bảo vệ an toàn và uy tín, nền nếp – kỷ cương, tôn vinh chất lượng giáo dục toàn vẹn và tổng thể, để mỗi học viên đều phải có thời cơ học tập, rèn luyện, tăng trưởng hết tiềm năng, khả năng của tớ.
Phát triển 5 phẩm chất hầu hết, 10 khả năng cốt lõi theo khuynh hướng chương trình giáo dục phổ thông mới.
Giúp học viên hình thành và tăng trưởng những yếu tố cơ bản đặt nền móng cho việc tăng trưởng hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chất và khả năng; khuynh hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, mái ấm gia đình, hiệp hội và những thói quen, nền nếp thiết yếu trong học tập và sinh hoạt.
Xây dựng và thực thi những tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn vương quốc mức độ 2, nâng cao chất lượng giáo dục toàn vẹn và tổng thể, học viên năng khiếu sở trường, những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trải nghiệm.
Xây dựng cơ sở vật chất khang trang, trang thiết bị khá đầy đủ, phục vụ yêu cầu thay đổi và tăng trưởng của giáo dục.
3.2. Mục tiêu rõ ràng
Thực hiện hiệu suất cao về thay đổi giáo dục, dạy học theo phía tăng trưởng phẩm chất và khả năng của người học, học viên 100% được nhìn nhận mức đạt trở lên về phẩm chất và khả năng, vận dụng tốt những kiến thức và kỹ năng đã học vào thực tiễn.
Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của học viên.
Bồi dưỡng, tăng trưởng học viên năng khiếu sở trường, tổ chức triển khai những câu lạc bộ để phát huy khả năng của học viên.
Thực hiện thường xuyên, hiệu suất cao những phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực.
Tăng cường tu dưỡng đội ngũ, nâng cao kiến thức và kỹ năng trình độ trình độ, thay đổi sinh hoạt trình độ tổ (nhóm).
Tạo không khí thao tác thân thiện, dân chủ; phát huy khả năng, sở trường, kĩ năng sáng tạo của giáo viên, thực thi tốt văn hóa truyền thống văn phòng.
Cụ thể:
– Trường đạt thương hiệu: Trường lao động tiên tiến và phát triển;
– Liên đội: Xuất sắc cấp huyện;
– 100% GV duy trì và thực thi tốt những nề nếp hoạt động và sinh hoạt giải trí trong nhà trường, có khá đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định
– Chất lượng về hồ sơ, giờ dạy:
+ Hồ sơ xếp loại : Tốt: 70 %; Khá: 30 %
+ Giờ Dạy xếp loại: G: 40%; Khá : 55%; TB: 5%.
– Chất lượng bộ môn:
+ Môn Ngữ văn+ Toán+ T.Anh chất lượng đạt 75% từ TB trở lên, tối thiểu có 01 HS giỏi trở lên.
+ Môn: Lý, Hóa: Khá giỏi đạt 25%, TB từ 70%.
+ Các môn Sinh, Sử, địa: đạt từ 80% từ TB trở lên, HS khá giỏi
đạt từ 27%. Các môn còn sót lại: chất lượng đạt 95% từ TB trở lên.
+ Các môn có tối thiểu có 01- 2 HS giỏi trở lên.
+ TD, ÂN, MT: Đạt 100%
+ Chất lượng giáo dục đại trà phổ thông:
– 100% học viên chấp hành tốt những nội quy, quy định nhà trường, có ý thức tư dưỡng, rèn luyện đạo đức, tác phong, trong số đó: Xếp loại đạo đức: Tốt = 45%; Khá = 50 %; Trung bình= 5 %
– 100% học viên tham gia khá đầy đủ việc học tập, trong số đó: Xếp loại học lực giỏi = 1,2 %, Khá = 30 %; trung bình = 65%; yếu = 3%
– Tỷ lệ chuyển lớp đạt 98 %; chuyển cấp đạt 100%.
+ Chất lượng giáo dục mũi nhọn:
Phát huy những thành tích đã đạt được trong trong năm học trước, phấn đấu xây dựng đội tuyển tham gia kỳ thi HSG lớp 9, đạt từ 3-5 giải
– HS có học lực Giỏi toàn vẹn và tổng thể = 1,2%; K= 30%; TB= 65%; Yếu = 3%
2.2.1. Hoạt động giáo dục
– Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo, những quy định về trình độ của cơ quan quản trị và vận hành giáo dục địa phương.
– Đổi mới phương pháp dạy học nhằm mục đích khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, dữ thế chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện kĩ năng tự học của học viên. Nội dung đổi mới được xác định cụ thể trong kế hoạch hoạt động trình độ của từng từng tổ trình độ.
– Thực hiện trách nhiệm phổ cập giáo dục của địa phương.
– Thực hiện hoạt động và sinh hoạt giải trí tu dưỡng học viên giỏi, giúp sức học viên yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của những cấp quản trị và vận hành giáo dục.
– Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo.
– Tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt văn hóa truyền thống, văn nghệ, thể thao, khuyến khích sự tham gia dữ thế chủ động, tự giác của học viên.
– Giáo dục đào tạo và giảng dạy, rèn luyện kỹ năng sống thông qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập, hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học viên.
– Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên lớp học, nhà trường.
2.2.2. Chỉ tiêu về kết quả giáo dục
– Chỉ tiêu phấn đấu về chất lượng học lực:Giỏi 24%; Khá 36%; TB > 36%; Yếu <1%; Xét tốt nghiệp. THCS đạt 100%
– Tỷ lệ học viên bỏ học và lưu ban: Không quá 1% học viên bỏ học, không thật 1% học viên lưu ban.
– Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học viên: Đạt tỷ suất trên 90% loại Tốt- Khá, không còn HS xếp loại yếu.
2.2.3. Một số chỉ tiêu về công tác trình độ
Tập thể:
– Phấn đấu Trường LĐTT; Liên đội Xuất sắc cấp huyện
– 100% tập thể tổ, lớp Đk thi đua lớp TT
Cá nhân:
– Chiến sỹ thi đua cơ sở: 4 đ/c. Bằng khen của quản trị tỉnh: 01
– GVDG: 3 đc, GVCNG cấp huyện 4 đồng chí
– LĐ TT từ 30 đồng chí trở lên
– 100% CBGV Đk thi đua những cấp
– GVG cấp trường từ 27 đồng chí trở lên
– 100% HS những lớp Đk thi đua HSG, HS Khá
– Phấn đấu đạt 90% đội viên là cháu ngoan Bác Hồ những cấp
Kế hoạch giáo dục nhà trường môn Vật lí bậc THCS
KẾ HOẠCHGIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
NĂM HỌC 2021 2022
MÔN: Vật lí
A. CƠ SỞ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH
I. CƠ SỞ PHÁP LÝ
– Khung phân phối chương trình (KPPCT) của Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo (GDĐT);
– Chuẩn kiến thức và kỹ năng, kĩ năng, yêu cầu về thái độ riêng với học viên môn vật lí phát hành kèm theo Quyết định 16/2006/BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ GDĐT;
– Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 3/10/2022 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn thực thi chương trình giáo dục nhà trường phổ thông hiện hành theo khuynh hướng tăng trưởng khả năng và phẩm chất học viên từ thời điểm năm học 2022- 2022;
– Công văn số 109/GDĐT ngày thứ 7 tháng 8 năm 2022 của Phòng GDĐT về việc hướng dẫn xây dựng, thực thi chương trình giáo dục nhà trường phổ thông hiện hành theo khuynh hướng tăng trưởng khả năng và phẩm chất học viên.
– Ngày 27/8/2022, Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo (GDĐT) phát hành công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH về việc hướng dẫn thực thi kiểm soát và điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT.
– Phân phối Chương trình môn vật lí hiện hành của Sở Giáo dục đào tạo và giảng dạy và đào tạo và giảng dạy
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
– Trường THCS………. là trường TT của huyện, chất lượng dạy học và thương hiệu của nhà trường đã được xác lập trong nhiều năm qua. Đội ngũ CBQL và GV của Nhà trường đã xác lập rõ trách nhiệm chính trị trọng tâm, có bản lĩnh chính trị vững vàng, nhiệt tình, tận tâm, hết long vì HS thân yêu, trình độ trình độ, trách nhiệm và khả năng sư phạm cơ bản phục vụ với yêu cầu về thay đổi GD phổ thông trong thời kỳ CNH HĐH giang sơn.
– Nhà trường có khá đầy đủ những phòng học bộ môn, phòng hiệu suất cao: Nhạc, Tiếng Anh, Tin học; TH Hóa Sinh; TH Lý CN …Có đủ sân chơi bãi tập phục vụ cho việc dạy học và tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tập thể. Cơ sở vật chất, phòng học đảm bảo đủ ánh sang và thông thoáng cho HS học tập. Nhà trường có khá đầy đủ những Đk CSVC đảm bảo cho việc dạy và học
B. KẾ HOẠCH MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
I. Rà soát tinh giản nội dung dạy học
II. Tích hợp nội dung kiến thức và kỹ năng những bài liên quan thành bài học kinh nghiệm tay nghề/chủ đề
1. Môn: Vật lí lớp 6
TT
Chương
Bài
Nội dung kiểm soát và điều chỉnh
Lí do kiểm soát và điều chỉnh
Hướng dẫn thực thi (không dạy/không yêu cầu/Khuyến khích học viên tự học/hướng dẫn HS tự học)
1
Chương I
Bài 1: Đo độ dài
Mục I
Theo CV số 3280/BGDĐT.
HS tự đọc
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 2 thành một chủ đề.
2
Chương I
Bài 2: Đo độ dài (tiếp theo)
Mục II. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 2 thành một chủ đề.
3
Chương I
Bài 4: Đo thể tích chất rắn không thấm nước.
Mục II. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
4
Bài 6: Lực. Hai lực cân đối
Mục IV Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
5
Chương I
Bài 7: Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực.
Mục III. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
6
Chương I
Bài 8: Trọng lực. Đơn vị lực.
Mục III. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
7
Chương I
Bài 11: Khối lượng riêng –
Trọng lượng riêng
Mục III. Xác định trọng lượng
riêng của một chất
Theo CV số 3280/BGDĐT
Không làm
8
Chương I
Bài 13: Máy cơ đơn thuần và giản dị
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 14, Bài 15, Bài 16 thành một chủ đề
9
Chương I
Bài 14: Mặt phẳng nghiêng
Mục 4. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 13, Bài 15, Bài 16 thành một chủ đề
10
Chương I
Bài 15: Đòn bẩy
Mục 4. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 13, Bài 14, Bài 16 thành một chủ đề
11
Chương I
Bài 16: Ròng rọc
Mục III. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 13, Bài 14, Bài 15 thành một chủ đề
12
Chương II
Bài 18: Sự nở vì nhiệt của chất rắn
Mục IV. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 19, Bài 20, Bài 21 thành một chủ đề
13
Chương II
Bài 19: Sự nở vì nhiệt của chất lỏng
Mục IV. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 18, Bài 20, Bài 21 thành một chủ đề
14
Chương II
Bài 20: Sự nở vì nhiệt của chất khí
Mục IV. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 18, Bài 19, Bài 21 thành một chủ đề
15
Chương II
Bài 21: Một số ứng dụng của yếu tố nở vì nhiệt
Thí nghiệm 21.1 (a, b)
Theo CV số 3280/BGDĐT
Không làm. Chỉ trình làng và yêu cầu phân tích để vấn đáp vướng mắc.
Mục 3. Vận dụng
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 18, Bài 19, Bài 20 thành một chủ đề
16
Chương II
Bài 24: Sự nóng chảy và sự đông đặc.
Mục 1. Phân tích kết quả thí
nghiệm
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 25 thành một chủ đề
17
Chương II
Bài 25: Sự nóng chảy và sự đông đặc( tiếp theo)
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 24 thành một chủ đề
18
Chương II
Bài 26: Sự bay hơi và sự ngưng tụ.
Mục 1. Phân tích kết quả thí
nghiệm
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tự học được bố trí theo phía dẫn
Mục 2c. Thí nghiệm kiểm tra
Khuyến khích học viên tự làm
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 27 thành một chủ đề
19
Chương II
Bài 27: Sự bay hơi và sự ngưng tụ.( tiếp theo)
Mục 2b. Thí nghiệm kiểm tra
Theo CV số 3280/BGDĐT
Khuyến khích học viên tự làm.
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 26 thành một chủ đề
20
Chương II
Bài 28: Sự sôi
Mục I.1. Tiến hành thí nghiệm
Theo CV số 3280/BGDĐT
Khuyến khích học viên tự làm.
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 29 thành một chủ đề
21
Chương II
Bài 29: Sự sôi (tiếp theo)
Cả bài
Theo CV số 3280/BGDĐT
Tích phù thích hợp với Bài 28 thành một chủ đề
……
Tải file để tìm hiểu thêm toàn bộ mẫu Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022 – 2022
Reply
9
0
Chia sẻ
Share Link Download Theo luật giáo dục 2022; cơ sở giáo dục phổ thông gồm có? miễn phí
Bạn vừa tìm hiểu thêm tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Theo luật giáo dục 2022; cơ sở giáo dục phổ thông gồm có? tiên tiến và phát triển nhất và Share Link Down Theo luật giáo dục 2022; cơ sở giáo dục phổ thông gồm có? Free.
Thảo Luận vướng mắc về Theo luật giáo dục 2022; cơ sở giáo dục phổ thông gồm có?
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Theo luật giáo dục 2022; cơ sở giáo dục phổ thông gồm có? vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Theo #luật #giáo #dục #cơ #sở #giáo #dục #phổ #thông #bao #gồm