Thủ Thuật về Quan niệm về trẻ con và sự tăng trưởng tâm lí trẻ con. Chi Tiết
Quý khách đang tìm kiếm từ khóa Quan niệm về trẻ con và sự tăng trưởng tâm lí trẻ con. được Update vào lúc : 2022-01-30 18:37:03 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Một số ý tưởng chính về kiểu cách trẻ con tăng trưởng và tăng trưởng
Nội dung chính
- Lý thuyết tăng trưởng trẻ con: Một nền tảng
- Lý thuyết tăng trưởng tâm ý của Freud
- Lý thuyết tăng trưởng tâm ý xã hội của Erikson
- Lý thuyết tăng trưởng trẻ con hành vi
- Lý thuyết tăng trưởng nhận thức của Piaget
- Lý thuyết đính kèm của Bowlby
- Lý thuyết học tập xã hội của Bandura
- Lý thuyết văn hóa truyền thống xã hội của Vygotsky
- Một từ từ
- Giai đoạn Sensorimotor: Một khoảng chừng thời hạn giữa sinh và hai tuổi, trong số đó kiến thức của trẻ sơ sinh trên toàn thế giới bị số lượng giới hạn trong nhận thức giác quan và hoạt động và sinh hoạt giải trí vận động của trẻ. Hành vi được số lượng giới hạn trong phản ứng vận động đơn thuần và giản dị do kích thích giác quan gây ra.
- Giai đoạn tiền phẫu thuật: Giai đoạn từ 2 đến 6 tuổi, trong số đó một đứa trẻ học cách sử dụng ngôn từ. Trong quy trình này, trẻ con chưa hiểu được logic rõ ràng, không thể điều khiển và tinh chỉnh thông tin về tinh thần và không thể quan điểm của người khác.
- Giai đoạn vận hành bê tông: Giai đoạn từ 7 đến 11 tuổi, trong số đó trẻ con làm rõ hơn về những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tinh thần. Trẻ em khởi đầu tâm ý logic về những sự kiện rõ ràng, nhưng gặp trở ngại vất vả trong việc hiểu những khái niệm trừu tượng hoặc giả thuyết.
- Giai đoạn hoạt động và sinh hoạt giải trí chính thức: Giai đoạn từ 12 tuổi đến tuổi trưởng thành khi mọi người tăng trưởng kĩ năng tâm ý về những khái niệm trừu tượng. Các kỹ năng như tư duy logic, suy luận suy luận và lập kế hoạch có khối mạng lưới hệ thống cũng xuất hiện trong quy trình này.
Các lý thuyết tăng trưởng của trẻ triệu tập vào việc lý giải cách trẻ thay đổi và tăng trưởng trong quy trình trẻ thơ. Trung tâm ý thuyết như vậy về những khía cạnh rất khác nhau của tăng trưởng gồm có tăng trưởng xã hội, tình cảm và nhận thức.
Nghiên cứu về tăng trưởng con người là một chủ đề phong phú và phong phú. Tất cả toàn bộ chúng ta đều phải có kinh nghiệm tay nghề thành viên với việc tăng trưởng, nhưng đôi lúc rất khó hiểu làm thế nào và tại sao mọi người tăng trưởng, học hỏi và hành vi như họ làm.
Tại sao trẻ con cư xử theo những cách nhất định? Hành vi của tớ có liên quan đến tuổi tác, quan hệ mái ấm gia đình hay tính khí thành viên của tớ không? Các nhà tâm ý học tăng trưởng nỗ lực vấn đáp những vướng mắc này cũng như để hiểu, lý giải và Dự kiến những hành vi xẩy ra trong suốt tuổi thọ.
Để hiểu được sự tăng trưởng của con người, một số trong những lý thuyết rất khác nhau về tăng trưởng của trẻ đã phát sinh để lý giải những khía cạnh rất khác nhau của yếu tố tăng trưởng của con người.
Lý thuyết tăng trưởng trẻ con: Một nền tảng
Các lý thuyết về tăng trưởng phục vụ một khuôn khổ để tâm ý về sự việc tăng trưởng và học tập của con người. Nhưng tại sao toàn bộ chúng ta nghiên cứu và phân tích tăng trưởng? Những gì toàn bộ chúng ta hoàn toàn có thể học hỏi từ những lý thuyết tâm ý của yếu tố tăng trưởng? Nếu bạn đã từng do dự về điều gì thúc đẩy tư duy và hành vi của con người, việc hiểu những lý thuyết này hoàn toàn có thể phục vụ cái nhìn thâm thúy hữu ích vào thành viên và xã hội.
Sự hiểu biết của toàn bộ chúng ta về tăng trưởng trẻ con đã thay đổi qua nhiều năm
Sự tăng trưởng của trẻ con xẩy ra từ sơ sinh đến tuổi trưởng thành phần lớn bị bỏ qua trong suốt lịch sử loài người.
Trẻ em thường được xem đơn thuần và giản dị là những phiên bản nhỏ của người lớn và ít để ý quan tâm đến nhiều tiến bộ trong kĩ năng nhận thức, sử dụng ngôn từ và tăng trưởng thể chất xẩy ra trong thời thơ ấu và tuổi vị thành niên.
Mối quan tâm trong nghành nghề tăng trưởng của trẻ ở đầu cuối đã khởi đầu xuất hiện vào thời điểm đầu thế kỷ 20, nhưng nó có Xu thế triệu tập vào hành vi không bình thường.
Cuối cùng, những nhà nghiên cứu và phân tích ngày càng quan tâm đến những chủ đề khác gồm có tăng trưởng trẻ con điển hình cũng như những ảnh hưởng đến tăng trưởng.
Nghiên cứu tăng trưởng trẻ con được cho phép toàn bộ chúng ta hiểu được nhiều thay đổi trình làng
Tại sao điều quan trọng là phải nghiên cứu và phân tích cách trẻ tăng trưởng, học hỏi và thay đổi? Hiểu biết về tăng trưởng của trẻ là yếu tố thiết yếu vì nó được cho phép chúng tôi nhìn nhận cao sự tăng trưởng nhận thức, cảm xúc, thể chất, xã hội và giáo dục mà trẻ con trải qua từ khi sinh và đến tuổi trưởng thành sớm.
Một số lý thuyết chính về sự việc tăng trưởng của trẻ được gọi là lý thuyết lớn; họ nỗ lực mô tả mọi khía cạnh tăng trưởng, thường sử dụng cách tiếp cận quy trình. Những người khác được gọi là những lý thuyết nhỏ; thay vào đó, họ chỉ triệu tập vào một trong những khía cạnh tăng trưởng khá hạn chế như tăng trưởng nhận thức hoặc xã hội.
Sau đây chỉ là một vài trong số nhiều lý thuyết tăng trưởng trẻ con đã được đề xuất kiến nghị bởi những nhà lý thuyết và những nhà nghiên cứu và phân tích. Các lý thuyết mới gần đây phác thảo những quy trình tăng trưởng của trẻ và xác lập những độ tuổi tiêu biểu vượt trội mà tại đó những mốc tăng trưởng này xẩy ra.
Lý thuyết tăng trưởng tâm ý của Freud
Lý thuyết phân tâm học bắt nguồn từ khu công trình xây dựng của Sigmund Freud . Thông qua việc làm lâm sàng của tớ với bệnh nhân bị bệnh tinh thần, Freud đã tin rằng kinh nghiệm tay nghề thời thơ ấu và ham muốn vô thức ảnh hưởng đến hành vi.
Theo Freud, những xung đột xẩy ra trong mọi quy trình này hoàn toàn có thể ảnh hưởng suốt đời đến tính cách và hành vi.
Freud đề xuất kiến nghị một trong những lý thuyết nổi tiếng nhất về sự việc tăng trưởng của trẻ. Theo lý thuyết psychosexual của Freud , sự tăng trưởng của trẻ xẩy ra trong một loạt những quy trình triệu tập vào những nghành rất khác nhau của khung hình. Trong mỗi quy trình, đứa trẻ gặp phải xung đột đóng một vai trò quan trọng trong quy trình tăng trưởng.
Lý thuyết của ông nhận định rằng nguồn tích điện của ham muốn tình dục đã triệu tập vào những khu erogenous rất khác nhau ở những quy trình rõ ràng. Thất bại để tiến bộ thông qua một quy trình hoàn toàn có thể dẫn đến một sự cố định và thắt chặt tại thời gian lúc đó trong tăng trưởng, mà Freud tin rằng hoàn toàn có thể có ảnh hưởng đến hành vi của người lớn.
Vậy điều gì sẽ xẩy ra khi trẻ hoàn thành xong từng quy trình? Và điều gì hoàn toàn có thể xẩy ra nếu một đứa trẻ làm kém trong thuở nào điểm tăng trưởng rõ ràng? Hoàn thành thành công xuất sắc từng quy trình dẫn đến việc tăng trưởng của một người trưởng thành khỏe mạnh. Không xử lý và xử lý được xung đột của một quy trình rõ ràng hoàn toàn có thể dẫn đến việc sửa lỗi hoàn toàn có thể ảnh hưởng đến hành vi của người lớn.
Trong khi một số trong những lý thuyết tăng trưởng trẻ con khác đã cho toàn bộ chúng ta biết tính cách tiếp tục thay đổi và tăng trưởng trong suốt cuộc sống, Freud tin rằng đó là những kinh nghiệm tay nghề ban đầu đóng vai trò lớn số 1 trong việc tăng trưởng định hình. Theo Freud, tính cách hầu hết được đặt trong đá bởi năm tuổi.
Lý thuyết tăng trưởng tâm ý xã hội của Erikson
Lý thuyết phân tâm học là một lực lượng rất có ảnh hưởng trong nửa thời điểm đầu thế kỷ XX. Những cảm hứng và chịu ràng buộc của Freud tiếp tục mở rộng theo ý tưởng của Freud và tăng trưởng lý thuyết của riêng họ. Trong số những người dân theo chủ nghĩa tự do mới này, ý tưởng của Erik Erikson đã trở nên nổi tiếng nhất.
Lý thuyết 8 quy trình tăng trưởng tâm ý xã hội của Erikson mô tả sự tăng trưởng và thay đổi trong suốt cuộc sống, triệu tập vào tương tác xã hội và xung đột phát sinh trong những quy trình tăng trưởng rất khác nhau.
Trong khi lý thuyết tăng trưởng tâm ý xã hội của Erikson đã chia sẻ một số trong những điểm tương đương với Freud, thì nó khác lạ đáng kể theo nhiều cách thức. Thay vì triệu tập vào sự quan tâm tình dục như một động lực tăng trưởng, Erikson tin rằng tương tác xã hội và kinh nghiệm tay nghề đóng vai trò quyết định hành động.
Lý thuyết tám quy trình tăng trưởng con người của ông mô tả quy trình này từ quy trình trứng nước qua cái chết. Trong mỗi quy trình, mọi người phải đương đầu với một cuộc xung đột tăng trưởng tác động đến hoạt động và sinh hoạt giải trí sau này và tăng trưởng hơn thế nữa.
Không in như nhiều lý thuyết tăng trưởng khác, lý thuyết tâm ý xã hội của Erik Erikson triệu tập vào sự tăng trưởng trong toàn bộ tuổi thọ. Ở mỗi quy trình, trẻ con và người lớn phải đương đầu với một cuộc khủng hoảng rủi ro không mong muốn cục bộ tăng trưởng phục vụ như một bước ngoặt lớn. Quản lý thành công xuất sắc những thử thách của từng quy trình dẫn đến việc xuất hiện của một đức hạnh tâm ý suốt đời.
Lý thuyết tăng trưởng trẻ con hành vi
Trong nửa thời điểm đầu thế kỷ XX, một trường phái tư tưởng mới được gọi là hành vi đang trở thành một lực lượng thống trị trong tâm ý học. Behaviorists tin rằng tâm ý học thiết yếu để chỉ triệu tập vào những hành vi quan sát và định lượng để trở thành một kỷ luật khoa học hơn.
Theo quan điểm hành vi, toàn bộ hành vi của con người hoàn toàn có thể được mô tả dưới dạng ảnh hưởng của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên. Một số nhà hành vi, ví như John B. Watson và BF Skinner , nhấn mạnh yếu tố rằng học tập xẩy ra hoàn toàn thông qua những quy trình link và tăng cường.
Các lý thuyết hành vi của yếu tố tăng trưởng của trẻ triệu tập vào cách tương tác môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên ảnh hưởng đến hành vi và nhờ vào lý thuyết của những nhà lý thuyết như John B. Watson, Ivan Pavlov và BF Skinner. Những lý thuyết này chỉ đối phó với những hành vi hoàn toàn có thể quan sát được. Phát triển sẽ là một phản ứng riêng với phần thưởng, hình phạt, kích thích và tăng cường.
Lý thuyết này khác lạ đáng kể so với những lý thuyết tăng trưởng trẻ con khác chính bới nó không đưa ra tâm ý cho những tâm ý hoặc cảm xúc bên trong. Thay vào đó, nó triệu tập hoàn toàn vào cách trải nghiệm hình dạng toàn bộ chúng ta là ai.
Hai loại học tập quan trọng nổi lên từ phương pháp tiếp cận này để tăng trưởng là yếu tố hòa nhiệt độ và điều hòa kinh tế tài chính . Điều hòa cổ xưa liên quan đến việc học bằng phương pháp ghép đôi một kích thích tự nhiên với một kích thích trung lập trước đó. Điều hành vận hành sử dụng tăng cường và trừng phạt để thay đổi hành vi.
Lý thuyết tăng trưởng nhận thức của Piaget
Lý thuyết nhận thức là có liên quan với việc tăng trưởng của quy trình tâm ý của một người. Nó cũng xem xét những quy trình tâm ý này ảnh hưởng ra làm sao toàn bộ chúng ta hiểu và tương tác với toàn thế giới. Piaget đã đề xuất kiến nghị một ý tưởng có vẻ như hiển nhiên, nhưng đã hỗ trợ cách mạng hóa cách toàn bộ chúng ta nghĩ về sự việc tăng trưởng của trẻ: Trẻ em nghĩ theo phía khác với những người lớn .
Nhà lý thuyết Jean Piaget đã đề xuất kiến nghị một trong những lý thuyết có ảnh hưởng nhất về tăng trưởng nhận thức . Lý thuyết nhận thức của ông tìm cách mô tả và lý giải sự tăng trưởng của những quy trình tâm ý và trạng thái tinh thần. Nó cũng xem xét phương pháp những quy trình tâm ý này ảnh hưởng đến cách toàn bộ chúng ta hiểu và tương tác với toàn thế giới.
Piaget tiếp theo đó đề xuất kiến nghị một lý thuyết về tăng trưởng nhận thức để lý giải tiến trình và trình tự tăng trưởng trí tuệ của trẻ con.
Lý thuyết đính kèm của Bowlby
Có thật nhiều nghiên cứu và phân tích về sự việc tăng trưởng xã hội của trẻ con. John Bowbly đã đề xuất kiến nghị một trong những lý thuyết sớm nhất về tăng trưởng xã hội. Bowlby tin rằng quan hệ sớm với những người dân chăm sóc đóng một vai trò quan trọng trong sự tăng trưởng của trẻ và tiếp tục ảnh hưởng đến những quan hệ xã hội trong suốt cuộc sống.
Lý thuyết đính kèm của Bowlby gợi ý rằng trẻ con được sinh ra với một nhu yếu bẩm sinh để tạo thành những chấp trước. Các tài liệu đính kèm này tương hỗ sự sống còn bằng phương pháp đảm nói rằng đứa trẻ nhận được sự chăm sóc và bảo vệ. Không chỉ vậy, nhưng những chấp trước này được đặc trưng bởi những khuôn mẫu hành vi và động lực rõ ràng. Nói cách khác, cả trẻ con và người chăm sóc đều tham gia vào những hành vi được thiết kế để đảm bảo sự thân thiện. Trẻ em nỗ lực thân thiện và link với những người dân chăm sóc của tớ, những người dân lần lượt phục vụ nơi trú ẩn bảo vệ an toàn và uy tín và một cơ sở bảo vệ an toàn và uy tín để mày mò.
Các nhà nghiên cứu và phân tích đã và đang mở rộng việc làm ban đầu của Bowlby và đã gợi ý rằng một số trong những kiểu đính kèm rất khác nhau tồn tại. Trẻ em nhận được sự tương hỗ và chăm sóc nhất quán có nhiều kĩ năng tăng trưởng một phong thái gắn bó bảo vệ an toàn và uy tín, trong lúc những người dân nhận được sự chăm sóc ít tin cậy hơn hoàn toàn có thể tăng trưởng một phong thái không được bảo vệ, tránh xa hoặc vô tổ chức triển khai.
Lý thuyết học tập xã hội của Bandura
Lý thuyết học tập xã hội nhờ vào việc làm của nhà tâm ý học Albert Bandura . Bandura tin rằng quy trình điều hòa và gia cố không thể lý giải khá đầy đủ toàn bộ việc học của con người. Ví dụ, làm thế nào hoàn toàn có thể quy trình điều hòa thông tin tài khoản cho những hành vi đã học mà không được tăng cường thông qua điều hòa cổ xưa hoặc điều hòa operant?
Theo lý thuyết học tập xã hội, hành vi cũng hoàn toàn có thể học được thông qua quan sát và quy mô hóa. Bằng cách quan sát những hành vi của người khác, gồm có cả cha mẹ và đồng nghiệp, trẻ con tăng trưởng những kỹ năng mới và đã có được thông tin mới.
Lý thuyết tăng trưởng trẻ con của Bandura đã cho toàn bộ chúng ta biết rằng quan sát đóng một vai trò quan trọng trong việc học, nhưng quan sát này sẽ không còn nhất thiết phải mang hình thức xem một quy mô sống. Thay vào đó, mọi người cũng hoàn toàn có thể học bằng phương pháp lắng nghe những hướng dẫn bằng lời nói về kiểu cách thực thi một hành vi cũng như thông qua việc quan sát một trong hai nhân vật thực hoặc hư cấu thể hiện hành vi trong sách hoặc phim.
Lý thuyết văn hóa truyền thống xã hội của Vygotsky
Một nhà tâm ý học khác tên là Lev Vygotsky đã đề xuất kiến nghị một lý thuyết học tập chủ nghĩa đã tiếp tục trở nên rất có ảnh hưởng, nhất là trong nghành nghề giáo dục. Giống như Piaget, Vygotsky tin rằng trẻ học tích cực và trải nghiệm thực hành thực tiễn. Lý thuyết xã hội học của ông cũng gợi ý rằng cha mẹ, người chăm sóc, đồng nghiệp và văn hóa truyền thống nói chung phụ trách tăng trưởng những hiệu suất cao bậc cao hơn.
Theo quan điểm của Vygotsky, việc học là một quy trình xã hội vốn có. Thông qua tương tác với những người khác, việc học tập trở nên tích hợp vào sự hiểu biết của một thành viên về toàn thế giới. Lý thuyết tăng trưởng trẻ con này cũng trình làng khái niệm về vùng tăng trưởng gần, đó là khoảng chừng cách Một trong những gì một người hoàn toàn có thể làm với việc giúp sức và những gì họ hoàn toàn có thể làm một mình. Đó là với việc giúp sức của nhiều người hiểu biết hơn rằng mọi người hoàn toàn có thể từ từ tìm hiểu và nâng cao kỹ năng và phạm vi hiểu biết của tớ.
Một từ từ
Như bạn hoàn toàn có thể thấy, một số trong những nhà tư tưởng nổi tiếng nhất của tâm ý học đã tiếp tục tăng trưởng lý thuyết để giúp mày mò và lý giải những khía cạnh rất khác nhau của yếu tố tăng trưởng của trẻ. Mặc dù không phải toàn bộ những lý thuyết này được đồng ý hoàn toàn ngày này, toàn bộ chúng đều phải có ảnh hưởng quan trọng đến việc hiểu biết của toàn bộ chúng ta về sự việc tăng trưởng của trẻ. Ngày nay, những nhà tâm ý học đương thời thường nhờ vào nhiều lý thuyết và quan điểm rất khác nhau để hiểu cách trẻ tăng trưởng, cư xử và tâm ý.
Những lý thuyết này đại diện thay mặt thay mặt cho một vài cách tâm ý rất khác nhau về sự việc tăng trưởng của trẻ. Trong thực tiễn, hoàn toàn hiểu cách trẻ thay đổi và trưởng thành trong quy trình trẻ thơ yên cầu phải nhìn vào nhiều yếu tố rất khác nhau ảnh hưởng đến tăng trưởng về thể chất và tâm ý. Gen, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên và tương tác giữa hai lực lượng này xác lập phương pháp trẻ tăng trưởng về thể chất cũng như tinh thần.
> Nguồn
> Berk, LE. Sự tăng trưởng của trẻ. Ed lần thứ 8 Mỹ: Pearson Education, Inc; 2009.
> Shute, RH & Slee, PT. Các lý thuyết tăng trưởng trẻ con và quan điểm phê bình, ấn bản thứ hai. Tp New York: Routledge; 2015.
Reply
2
0
Chia sẻ
Share Link Tải Quan niệm về trẻ con và sự tăng trưởng tâm lí trẻ con. miễn phí
Bạn vừa tìm hiểu thêm nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Quan niệm về trẻ con và sự tăng trưởng tâm lí trẻ con. tiên tiến và phát triển nhất và Share Link Down Quan niệm về trẻ con và sự tăng trưởng tâm lí trẻ con. miễn phí.
Hỏi đáp vướng mắc về Quan niệm về trẻ con và sự tăng trưởng tâm lí trẻ con.
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Quan niệm về trẻ con và sự tăng trưởng tâm lí trẻ con. vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Quan #niệm #về #trẻ #và #sự #phát #triển #tâm #lí #trẻ