Mẹo về Mâu thuẫn thông thường là gì Mới Nhất
Pro đang tìm kiếm từ khóa Mâu thuẫn thông thường là gì được Update vào lúc : 2022-12-21 10:33:08 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SVHT (Tiết 1) docx
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản khá đầy đủ của tài liệu tại đây (165.25 KB, 5 trang )
NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT
TRIỂN CỦA SVHT (Tiết 1)
I. Mục tiêu bài học kinh nghiệm tay nghề.
Học xong tiết 1 bài này học viên cần nắm được
1. Về kiến thức và kỹ năng.
– Hiểu được KN xích míc theo quan điểm của CNDVBC.
– Nắm được mặt trái chiều của xích míc, sự thống nhất Một trong những mặt trái chiều.
2. Về kĩ năng.
– Biết phân tích và so sánh giữa xích míc triết học với xích míc thông thường.
– Biết phân tích một số trong những xích míc trong những sự vật hiện tượng kỳ lạ.
3. Về thái độ.
Có ý thức tham hiải quyết một số trong những xích míc trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường phù phù thích hợp với lứa
tuổi.
II. Tài liệu và phương tiện đi lại dạy học.
– SGK, SGV GDCD 10
– Câu hỏi thực hành thực tiễn GDCD 10, TLBD ND và PP GDCD 10
– Sách TH Mác-Lênin
III. Tiên trình lên lớp.
1. Ổn định tổ chức triển khai lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
? Tại sao vận động là phương thức tồn tại của TGVC? Theo quan điểm Mác-
Lênin có mấy hình thức vận động cơ bản? cho VD minh họa?
3. Học bài mới
Chủ nghĩa duy tâm và tôn giáo nhận định rằng mọi sự biến hóa trong vũ trụ là vì
một lực lượng siêu nhiên nào đó. Trái lại chủ nghĩa duy vật biện chứng xác lập
nguồn gốc vận động và tăng trưởng của mọi sự vật hiện tượng kỳ lạ là vì xích míc trong
bản thân của chúng. Vậy xích míc là gì?
Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung kiến thức và kỹ năng cần đạt
Giáo viên sử dụng phương pháp nêu
yếu tố, đàm thoại, xử lý và xử lý yếu tố.
? Em hãy đưa ra một vài ví dụ về
xích míc?
? Mặt đồng hóa ở một khung hình A và dị
hóa ở khung hình B có tạo thành xích míc
không?
Từ đó giáo viên đua ra khái niệm
xích míc thông thường và xích míc
triết học. Qua đó chỉ cho học viên thấy
chỉ hai mặt trái chiều ràng buộc nhau trong
mọi sự hiện tượng kỳ lạ mới tạo thành mâu
1. Thế nào là xích míc
Mâu thuãn thông thường.
+ Các mặt trái chiều trái ngược nhau
+ Chúng tách rời tương đối, không
liên hệ với nhau
– Mâu thuẫn triết học: vừa trái chiều vừa
xung đột, vừa liên hệ làm tiền đề cho
nhau.
Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung kiến thức và kỹ năng cần đạt
thuẫn.
? Lấy ví dụ về xích míc thông
thường và xích míc triết học?
Giáo viên giúp học nắm được một số trong những
xích míc hay là Phân loại xích míc.
– Căn cứ vào quan hệ SV được xem xét.
+ MT bên trong: là yếu tố tác động qua lại
Một trong những mặt trong cùng một sự vật.
+ MT bên phía ngoài: trình làng giữa SV này
với SV khác.
– Căn cứ vào sự tồn tại và tăng trưởng của
SV.
+ MT cơ bản: QĐ bản chất, sự PT của
SV
+ MT không cơ bản: chỉ một đặc trưng
cho một phương diện nào đó của SV.
– Căn cứ vào vai trò của MT đôí với việc
tồn tại và PT của SV.
+ MT hầu hết: là mt nổi lên số 1
và chi phối những mt khác.
– KN xích míc: là một chỉnh thể
trong số đó hai mặt trái chiều vừa thống
nhất vừa đấu tranh với nhau.
a. Mặt trái chiều của xích míc.
– VD: + N.thức: tích cực – xấu đi
+ KT : sản xuất – tiêu dùng
+ S.học : đồng hóa – dị hóa
– Nhận xét:
+ Phản ánh những khuynh hướng, tính
chất, điểm lưu ý trái ngược nhau trong
mỗi sự vật hiện tượng kỳ lạ.
+ Là những mặt trái chiều ràng buộc,
thống nhất và đấu tranh với nhau trong
Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung kiến thức và kỹ năng cần đạt
+ MT thứ yếu: là mt Ra đời và tồn tại
trong một quy trình nào đó và bị mt chủ
yếu chi phối.
– Căn cứ vào tính chất những QH quyền lợi.
+ MT đối kháng: là mt Một trong những GC có
quyền lợi trái chiều nhau.
+ MT không đối kháng: mt Một trong những
LLXH có quyền lợi cơ bản thống nhất với
nhau.
Từ khái niệm xích míc giáo viên
cho học viên lấy ví dụ về những mặt trái chiều
trong xích míc.
? Em hãy lấy ví dụ những mặt trái chiều
trong xích míc?
? Hai mặt trái chiều phản ánh những gì?
Nó vận động theo nhũng khunh hướng
nào?
? Tại sao những mặt trái chiều lại sở hữu sự
thống nhất với nhau?
? Sự thống nhất Một trong những mặt trái chiều
xích míc.
b. Sự thống nhất Một trong những mặt đối
lập.
Đặc điểm
+ Các mặt trái chiều phải cùng tồn tại
trong một sự vật.
+ Các mặt trái chiều phải lien hệ, làm
tiền đề tồn tại lẫn nhau.
+ Chúng hoàn toàn có thể chuyển hóa lẫn nhau.
Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung kiến thức và kỹ năng cần đạt
được thể hiện ra làm sao?
4. Củng cố.
– GV khối mạng lưới hệ thống và nhấn mạnh yếu tố kiến thức và kỹ năng trọng tâm của tiết học
5. Dặn dò nhắc nhở.
Về nhà học bài cũ và sẵn sàng sẵn sàng bài mới trước lúc tới lớp.
Reply
7
0
Chia sẻ
Chia Sẻ Link Download Mâu thuẫn thông thường là gì miễn phí
Bạn vừa tìm hiểu thêm nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Mâu thuẫn thông thường là gì tiên tiến và phát triển nhất và ShareLink Download Mâu thuẫn thông thường là gì miễn phí.
Giải đáp vướng mắc về Mâu thuẫn thông thường là gì
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Mâu thuẫn thông thường là gì vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Mâu #thuẫn #thông #thường #là #gì